Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 39 стр.

ших к младшим ограничены. Здесь как нельзя лучше применимо пра-
вило: каждый учится на своём собственном опыте. С одной стороны,
существуют трудности в выражении своих субъективных пережива-
ний посредством языка, а с другой – присутствует определённого рода
недоверие к истинности сообщаемых другим сведений. Это проявля-
ется, в частности, в проблеме «отцов и детей», когда подрастающее
поколение не признаёт ценностей, норм взаимоотношений, накоплен-
ного опыта старшего поколения. Научно-психологические знания вы-
верены и упорядочены в научных теориях, трудах, они передаются за-
креплёнными и отработанными способами.
   Таким образом, сопоставление возможностей житейской и науч-
ной психологии показывает несомненные и существенные преимуще-
ства последней. Для продуктивного взаимодействия с другими людь-
ми в условиях профессиональной деятельности представителям «че-
ловековедческих» профессий нужны фундаментальные психологиче-
ские знания, которые обобщали бы соответствующий опыт всего че-
ловеческого сообщества, а не только личный опыт встреч с другими и
самим собой.
   Вместе с тем недопустимо пренебрежительное отношение к жи-
тейской психологии. Обобщённый и научно выраженный опыт полу-
чает свою значимость только тогда, когда он «пропущен» через внут-
ренний опыт, когда он превратился в личное достояние. Различные
формы вненаучного психологического знания – народная мудрость,
художественные произведения и т.д. – обладают одним несомненным
достоинством: они достоверно и образно отражают реальные жизнен-
ные ситуации, целостность человеческой жизни, затрагивают глубин-
ные слои души человека, наводят его на размышления.

                  4.2. Псевдонаучные знания. Парапсихология

   Наряду с научной и житейской психологией существуют и другие,
псевдонаучные1 области исследований. К ним относится так называе-
мая «парапсихология» (от греч. para – возле, около), изучающая явле-
ния, которые можно назвать загадочными, таинственными. Рассмат-
ривать и выделять эту область исследований как «научную» принци-
пиально неправильно. Парапсихология изучает следующие группы
явлений:
   ● формы чувствительности, обеспечивающие способы приёма
информации, не объяснимые деятельностью известных органов

1
    Лже-научные (от греч. pseudos – ложь).

                                                                  39