Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 4 стр.

та» психологии в системе других наук посвящены труды многих учё-
ных (рис. 1)1.


             1. Объект познания                               2. Науки

                    Природа                                Естественные

                неорганическая                  технические                математика
                                                                физика
                 органическая                                   химия
                                                                 и др.
                    Человек,                                   биология

                                                              психология

            общество и мышление                 социальные         философские
               (человеческие)                            Гуманитарные

           Рис. 1. Место психологии в системе наук «по объекту познания»

   Наиболее важным является вопрос о предмете психологии. Тер-
мин «психология» в научном употреблении впервые появился в 16 в.
Он является производным от двух греческих слов: psyche – душа и lo-
gos – слово, учение. Таким образом, в дословном переводе «психоло-
гия» – наука о душе.
   Но существование «души» несомненно для одних и условно для
других. В этом – одна из специфических особенностей психологии как
науки: если в религии или искусстве можно рассуждать о душе без
всяких оговорок, то наука, указывая на её существование как само-
стоятельной реальности, должна это существование доказать или
обосновать. Кроме того, «увидеть», «ухватить», «измерить» душу не-
возможно, как и экспериментировать с нею. Если вместо «душа» мы
будем говорить «психика», то положение существенно не изменится:
психика так же «ускользает» от непосредственного исследования, как
и душа, и доказать её существование как самостоятельной реальности
также сложно.
   Тем не менее явления, изучаемые психологией, издавна выделя-
лись человеческим умом и отграничивались от других проявлений

1
    Б.М. Кедров. На схеме сплошными линиями обозначены связи между тремя главными
    разделами науки, пунктирными – связи между науками, которые располагаются «на
    стыке» главных, но не входят целиком ни в одну из них (сюда относятся, например, ме-
    дицинские науки).

4