Рисунок. Учебное пособие. Волкова Т.И. - 26 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

26
Расстояние от зрителя до предмета влияет не только на размер изображения, но и на
характер его построения. Предмет, расположенный ближе к глазу, мы видим под большим
углом, и перспективные особенности построения, обусловленные конусом зрения,
проявляются ярче. Отдаленные предметы глаз воспринимает под меньшим углом, лучи
зрительного конуса приближаются к параллельным и перспективные сокращения на
изображении становятся менее разительными. Опираясь на основные закономерности
построения перспективы, мы разобрали перспективные изображения лишь простейших
геометрических фигур и тел, однако, твердо усвоив принцип на простых формах, рисующий
сможет применить его и к более сложным.
Зрительно воспринимаемая форма предмета значительно изменяется в зависимости от
выбора точки зрения. Вид предмета сверху, снизу, слева, справа, с близкого или далекого
расстояния характеризует и подчеркивает то одни, то другие его стороны. Поэтому выбор
точки зрения при рисовании с натуры и по представлению должен быть подчинен теме и
композиционной задаче всего рисунка, всего произведения в целом.
В последующих разделах, рассматривающих практическое рисование конкретных
форм – от простых геометрических тел до частей и всей фигуры человека, а также
архитектуры – для закрепления и усвоения положений, изложенных в разделе общей
перспективы, приводятся принципиальные схематичные рисунки, поясняющие процесс
получения перспективного изображения конкретных предметов с различных точек зрения.
1.5. Композиция и компоновка в учебном рисунке
Приступать к рисованию непосредственно на листе можно лишь тогда, когда
определена тема, т. е. цель и задачи данного рисунка, упражнения. Прежде всего,
необходимо решить задачу композиции, сначала мысленно, а затем на листе бумаги. Как
говорят рисовальщики, нужно «взять хорошую композицию», или «скомпоновать рисунок».
Что это означает? Какое значение имеет в учебном рисовании? И, наконец, существуют ли
какие-либо правила или приемы, помогающие решению композиции рисунка на листе?
Слова «композиция» и «компоновка», безусловно, связаны одним смысловым
значением, но употребляются в разных моментах творчества. Слово «композиция»
происходит от латинского «составление», «сочинение». Этот термин имеет в искусстве и
широкий, и узкопрактический, в некотором смысле ремесленный оттенок.
В широком смысле слова этот термин употребляется в музыке, литературе, театре,
кино, архитектуре и в изобразительном искусстве. В творческом отношении – это общий
замысел, структура произведения искусства, наиболее полно выражающая его идею.
В техническом отношении – расположение частей и связь их между собой в единое целое.
При создании композиции по представлению происходит сложный творческий
процесс поиска. В этом случае немыслимо сразу разместить всю композицию без
предварительной подготовки, которая сама по себе может распадаться на решение целого
ряда отдельных задач и работ, порой требующих много времени.
Задача данного раздела состоит в том, чтобы направить внимание учащегося на
рациональное размещение и последовательность ведения учебного рисунка с натуры, по
памяти, по воображению.
При учебном рисовании с натуры одного или двух-трех предметов задачи композиции
сводятся к целесообразному размещению рисунка на листе бумаги. В этом случае, прежде
чем приступить к выполнению простой учебной задачи, всю подготовительную работу
необходимо проделать в уме: нужно уметь представить работу уже нарисованной.
При решении композиции учащийся должен учитывать все стороны учебного рисунка –
конструкцию, движение, пропорции, перспективу, светотень, цвет и фактуру изображаемых
на листе предметов.
Поэтому термин «композиция» принято употреблять в учебном рисунке и при
выполнении самых элементарных первоначальных упражнений. Вообще, резкое деление

Страницы