ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
20
гов и педагогов в ее развитие (П.П. Блонский, Л .С. Выготский,
В .В . Зеньковский, П.Ф. Каптерев и др.).
Педагогическая психология в системе человековедческих дисциплин. Со-
временные проблемы взаимодействия психологии и педагогики . Психологиче-
ские принципы образования. Взаимодействие субъектов образовательного про-
цесса.
Понятие учебной деятельности. Ее место среди других видов деятельно-
сти человека. Характеристика компонентов учебной деятельности. Проблемы
развития мотивации учения школьников, ее возрастная динамика. Изучение и
формирование мотивации учения школьников. Изучение и формирование мо-
тивации совместной учебной деятельности.
Сопоставительный анализ основных психологических теорий обучения.
Психологические принципы личностно-развивающего обучения. Теория по-
этапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызи -
на). Проблемное обучение и его основные принципы (В .В . Давыдов, З .И. Кал -
мыкова). Программированное обучение. Личностно-ориентированное и лично-
стно-развивающее образование. Модель позиционного обучения студентов.
Общая характеристика педагогической деятельности. Психологические
особенности деятельности учителя (преподавателя). Психология инновацион-
ной педагогической деятельности. Психологические основы профессионально-
го и личностного роста педагога. Педагогические способности учителя (препо-
давателя). Стили педагогической деятельности и общения.
Методика преподавания психологии. Предмет методики преподавания
психологии. Психология как учебный предмет . Цели и задачи обучения психо -
логии в средней и высшей школе. Взаимосвязь дидактики и методики препода-
вания психологии, различия между ними.
Урок в школе и лекция в ВУЗе как основные формы учебных занятий по
психологии. Основные современные требования к уроку психологии в средней
школе. Единство обучения, воспитания и развития учащихся на уроках психо -
логии. Типы уроков. Структура урока. Подготовка и проведение лекционных
занятий по психологии в вузе. Обучающие, воспитательные и развивающие це-
ли лекции по психологии. Разновидности лекций и их особенности: лекция-
монолог, лекция-дискуссия и др. Структура конспекта лекции. Психолого -
педагогический анализ урока и лекции по психологии: общее и особенное.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – 2-е изд . –
М ., 2001. – 384 с .
2. Марцинковская Т . Д . Психология развития / Т .Д . Марцинковская . – М .,
2001. – 349 с . – (Высшее образование).
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- …
- следующая ›
- последняя »
