Использование грамматической синонимии при изучении синтаксиса. Яковлева Г.А. - 44 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

44
вредных, то разрушим взаимосвязь, сложившуюся в природе. Так,
гадюка, когда она уничтожает грызунов, не позволяет им достичь
опасных размеров, производит полезное для человека действие. Если
мы ликвидируем, например, гадюк и кобр, то скоро убедимся в
ошибочности нашего решения.
Если врачи правильно применяют яд кобры, они добиваются
выздоровления больных, страдающих тяжелыми недугами. Ученые,
когда
призывают к охране змей, выражают не только интерес
науки, но и интересы самого человека.
9. Замените в тексте
придаточные предложения обособленными
обстоятельствами или наоборот.
Внимательно читая произведения Андерсена, чувствуешь, что
герои его сказок становятся родными для тебя. Когда гуляешь по
оживленным копенгагенским улицам, непременно увидишь фигуру
русалочки, сидящей на большом камне.
Раскрывая «Детский календарь», маленькие датчане надеялись
найти веселую или грустную сказку Андерсена.
Горячо любя замечательного выдумщика Андерсена, М.
Горький взял
эпиграфом к своим «Сказкам об Италии» слова
Андерсена: «Нет сказок лучше тех, которые создает сама жизнь».
Если Вы хотите лучше узнать поэта-сказочника Г.Х.
Андерсена, внимательно прочитайте романтическую новеллу К.
Паустовского «Ночной дилижанс».
III. Обособленные определения и обстоятельства и СПП
1. Определите, возможна ли замена обособленного члена
предложения придаточным. Желательна ли она
? Что изменилось
в стилистической окраске предложений?
1. Сад, отшумевший листвою, стоял уныло. 2. Увеличив
производство алюминия, мы качественно изменили материал для
самолетостроения. 3. Летчик-космонавт, не пройдя сложной
тренировки, не может получить практического задания. 4. Если
сложными приемами обработать молодые рога пятнистых оленей,
то можно получить биологически активный препарат – пантокрин.
2.Найдите в тексте обособленные определения и
обстоятельства, объясните их роль. Подготовьтесь к устному
вредных, то разрушим взаимосвязь, сложившуюся в природе. Так,
гадюка, когда она уничтожает грызунов, не позволяет им достичь
опасных размеров, производит полезное для человека действие. Если
мы ликвидируем, например, гадюк и кобр, то скоро убедимся в
ошибочности нашего решения.
     Если врачи правильно применяют яд кобры, они добиваются
выздоровления больных, страдающих тяжелыми недугами. Ученые,
когда призывают к охране змей, выражают не только интерес
науки, но и интересы самого человека.
     9. Замените в тексте придаточные предложения обособленными
обстоятельствами или наоборот.
     Внимательно читая произведения Андерсена, чувствуешь, что
герои его сказок становятся родными для тебя. Когда гуляешь по
оживленным копенгагенским улицам, непременно увидишь фигуру
русалочки, сидящей на большом камне.
     Раскрывая «Детский календарь», маленькие датчане надеялись
найти веселую или грустную сказку Андерсена.
     Горячо любя замечательного выдумщика Андерсена, М.
Горький взял эпиграфом к своим «Сказкам об Италии» слова
Андерсена: «Нет сказок лучше тех, которые создает сама жизнь».
     Если Вы хотите лучше узнать поэта-сказочника Г.Х.
Андерсена, внимательно прочитайте романтическую новеллу К.
Паустовского «Ночной дилижанс».

     III. Обособленные определения и обстоятельства и СПП
     1. Определите, возможна ли замена обособленного члена
предложения придаточным. Желательна ли она? Что изменилось
в стилистической окраске предложений?
     1. Сад, отшумевший листвою, стоял уныло. 2. Увеличив
производство алюминия, мы качественно изменили материал для
самолетостроения. 3. Летчик-космонавт, не пройдя сложной
тренировки, не может получить практического задания. 4. Если
сложными приемами обработать молодые рога пятнистых оленей,
то можно получить биологически активный препарат – пантокрин.

    2.Найдите в тексте обособленные определения и
обстоятельства, объясните их роль. Подготовьтесь к устному
                                                        44

Страницы