Основы педагогического мастерства для преподавателей и студентов вузов и колледжей. Якушева С.Д. - 104 стр.

15. Культура речи и эффективность общения / Под. ред. Прудкина Л. К., Ши-
    ряева Е. Н. — М., 1996.
16. Михальская А.К. Основы риторики. Мысль и слово: Учебное пособие для
    учащихся 10—11 классов. — М., 1996.
17. Михневич А.Е, Ораторское искусство лектора. — М., 1984.
18. Панасюк А.Ю. Как победить в споре, или искусство убеждать. — М., 1998.
19. Пешков И.В. Введение в риторику поступка. — М., 1998.
20. Плутарх. Сравнительные жизнеописания: В 3т. Т.3. — М., 1964.
21. Поварнин С.И. Спор. О теории и практике спора. — СПб, 1996.
22. Русская риторика. Хрестоматия / Автор-составитель Л.К.Граудина. — М.,
    1996.
23. Санников В.П. Русский язык в зеркале языковой игры. — М., 1999.
24. Скворцов Л.И. Язык, общение и культура. — Л., 1990.
25. Соколова В.В. Культура речи и культура общения. — М., 1996.
26. Сопер П. Основы искусства речи. — М., 1992.
27. Станиславский К.С. Собрание сочинений: В 9т. Т.3. — М., 1990.
28. Стернин И.А. Русский язык делового общения. — Воронеж, 1995.
29. Шведов И.А. Искусство убеждать. — Киев, 1986.
30. Шилов Л.А. Голоса, зазвучавшие вновь. — М., 1987.

    ЗАДАНИЕ К ТЕМЕ 10 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ РАЗРЕШЕНИЕ КОН-
                              ФЛИКТОВ»
      Целью занятия является понимание особенностей устной речи; выявле-
ние основных характеристик диалогической и монологической речи, своеобра-
зия функционально-смысловых типов речи; ознакомление с основными харак-
теристиками каждого функционального стиля.

                       3адания и упражнения

        Оценка способов реагирования в конфликте (К. Н.Томас)
      Методика определяет типические способы реагирования человека на
конфликтные ситуации, выявляет тенденции его взаимоотношений в сложных
условиях.
      Эта методика позволяет выяснить, насколько человек склонен к соперни-
честву и сотрудничеству в коллективе сотрудников, в школьном классе или
студенческой группе, стремится ли он к компромиссам, избегает конфликтов
или, наоборот, старается обострить их. С помощью данной методики можно
также оценить степень адаптации каждого члена того или иного коллектива к
совместной деятельности.
      Применительно к педагогической деятельности с помощью методики
Можно выявить наиболее предпочитаемые формы социального поведения ис-
пытуемого в ситуации конфликта с учениками, родителями, с коллегами или
администрацией, а также отношение к совместной деятельности.


                                   103