Основы педагогического мастерства для преподавателей и студентов вузов и колледжей. Якушева С.Д. - 134 стр.

Обходителен, артистичен. Вместе с тем люди данного типа эгоистичны, лице-
мерны, хвастливы.
      Конфликтен. В конфликте активен.
      10. Экзальтированный тип (от лат. exaltatio — восторженное, возбуж-
денное состояние, болезненная оживленность). Отличается высокой контактно-
стью. Словоохотлив, влюбчив. Привязан и внимателен к друзьям и близким,
подвержен сиюминутным настроениям.
                  Тест 2. «Самооценка конфликтности»
     Выберите в каждом вопросе один из трех вариантов ответа. Если на какой-
либо вопрос вы не сможете найти ответа, то при подсчете набранных баллов
присвойте этому вопросу два очка.
1. Представьте, что в общественном транспорте начинается спор. Что вы пред-
   примете?
     а) избегаю вмешиваться в ссору;
     б) я могу вмешаться, встать на сторону потерпевшего, того, кто прав;
     в) всегда вмешиваюсь и до конца отстаиваю свою точку зрения.
2. На собрании вы критикуете руководство за допущенные ошибки?
     а) всегда критикую за ошибки;
     б) да, но в зависимости от моего личного отношения к нему;
     в) нет.
3. Ваш непосредственный начальник излагает свой план работы, который вам
   кажется нерациональным. Предложите ли вы свой план, который кажется
   вам лучше?
     а) если другие меня поддержат, то да;
     б) разумеется, я предложу свой план;
     в) боюсь, что за это меня могут лишить премиальных.
4. Любите ли вы спорить со своими коллегами, друзьями?
     а) только с теми, кто не обижается и когда споры не портят наши отноше-
     ния;
     б) да, но только по принципиальным, важным вопросам;
     в) я спорю со всеми и по любому поводу.
5. Кто-то пытается пролезть вперед вас без очереди. Ваша реакция.
     а) думаю, что и я не хуже его, тоже пытаюсь обойти очередь;
     б) возмущаюсь, но про себя;
     в) открыто высказываю свое негодование.
6. Представьте, что рассматривается проект, в котором есть смелые идеи, но
   есть и ошибки. Вы знаете, что от вашего мнения будет зависеть судьба этой
   работы. Как вы поступите?
     а) выскажусь и о положительных, и об отрицательных сторонах этого про-
     екта;
     б) выделю положительные стороны проекта и предложу предоставить ав-
     тору возможность продолжить его разработку;
     в) стану критиковать: чтобы быть новатором, нельзя допускать ошибок.


                                    133