Методические рекомендации по выполнению курсовых и дипломных работ для студентов, обучающихся по специальности "Физическая культура". Захаров П.Я. - 33 стр.

UptoLike

Составители: 

33
работа готова) и лишь нуждается в уточнении и соответствующем оформлении
перед защитой. Именно по этой причине исполнители письменных работ само-
успокаиваются, теряют бдительность и в содержание вкрадываются ошибки - в
нем появляются не существующие в самой письменной работе пункты (порой
даже не имеющие отношения к ее теме), названия существующих пунктов со-
держат опечатки и искажения, а сами пункты перепутаны местами.
Чтобы избежать всего этого, поступайте следующим образом:
1. Возьмите за основу последний уточненный вариант содержания (оглав-
ления) вашей письменной работы и, прежде всего, впечатайте в него - на треть-
ей строке от верхнего поля первого листа, прописными буквами вразрядку цен-
трированным способом - название этой части письменной работы.
2. Теперь открывайте первый лист текста содержания и начинайте отыски-
вать названия всех разделов письменной работы. Подобную операцию удобнее
всего выполнять на персональном компьютере (ПК) при одновременном откры-
тии двух окон, отображающих соответственно страницу текста и страницу ог-
лавления - в последнюю вы просто копируете выделенные фрагменты «первого
окна» с окончательными вариантами названий разделов. Повторяйте эту проце-
дуру до тех пор, пока все названия разделов не будут перекопированы вами в
оглавление. При этом старые названия, не совпадающие с изложенными в по-
следней редакции, следует тут же удалять.
3. Сохранив текст оглавления, приступайте к его повторной сверке с ис-
ходными вариантами названий, выбирая их из распечатки текста письменной
работы (при условии, что туда внесены все изменения и корректировки). Лучше
привлечь к вычитке своего коллегу (которому вы позднее окажете аналогичную
услугу): вы читаете, а он правит оглавление вашей письменной работы, или на-
оборот.
4. Завершив повторную сверку оглавления и убедившись, что структурных
ошибок в нем нет, приступайте к корректуре согласованного текста, используя
для этого специальную функцию стандартного текстового редактора на вашем
ПК. При обнаружении ошибок исправляйте их не только в оглавлении, но и в
соответствующем месте основного текста письменной работы.
5. Полностью откорректированное оглавление распечатайте на черновик и
еще раз вычитывайте на пару с коллегой.
6. В оглавление не включаются: титульный лист, оглавление, аннотация,
реферат, перечень принятых сокращений, перечень принятых терминов. При-
ложения указываются однократно вне зависимости от их количества и объема.
Вводная часть во многом способствует установлению контакта исполни-
теля письменной работы с тем, кто будет ее оценивать. Основное предназначе-
ние введения - подготовить читателя к восприятию основного текста, вовлечь
его в проблематику содержания письменной работы. Сделать это обычно уда-
ется в том случае, если читатель уже на стадии ознакомления с введением ока-
зывается заинтересован не столько тематикой письменной работы, сколько вы-
бором общего подхода к ее раскрытию, а также использованных для этого
приемов изложения содержания.
В этой связи можно порекомендовать следующее:
работа готова) и лишь нуждается в уточнении и соответствующем оформлении
перед защитой. Именно по этой причине исполнители письменных работ само-
успокаиваются, теряют бдительность и в содержание вкрадываются ошибки - в
нем появляются не существующие в самой письменной работе пункты (порой
даже не имеющие отношения к ее теме), названия существующих пунктов со-
держат опечатки и искажения, а сами пункты перепутаны местами.
     Чтобы избежать всего этого, поступайте следующим образом:
     1. Возьмите за основу последний уточненный вариант содержания (оглав-
ления) вашей письменной работы и, прежде всего, впечатайте в него - на треть-
ей строке от верхнего поля первого листа, прописными буквами вразрядку цен-
трированным способом - название этой части письменной работы.
     2. Теперь открывайте первый лист текста содержания и начинайте отыски-
вать названия всех разделов письменной работы. Подобную операцию удобнее
всего выполнять на персональном компьютере (ПК) при одновременном откры-
тии двух окон, отображающих соответственно страницу текста и страницу ог-
лавления - в последнюю вы просто копируете выделенные фрагменты «первого
окна» с окончательными вариантами названий разделов. Повторяйте эту проце-
дуру до тех пор, пока все названия разделов не будут перекопированы вами в
оглавление. При этом старые названия, не совпадающие с изложенными в по-
следней редакции, следует тут же удалять.
     3. Сохранив текст оглавления, приступайте к его повторной сверке с ис-
ходными вариантами названий, выбирая их из распечатки текста письменной
работы (при условии, что туда внесены все изменения и корректировки). Лучше
привлечь к вычитке своего коллегу (которому вы позднее окажете аналогичную
услугу): вы читаете, а он правит оглавление вашей письменной работы, или на-
оборот.
     4. Завершив повторную сверку оглавления и убедившись, что структурных
ошибок в нем нет, приступайте к корректуре согласованного текста, используя
для этого специальную функцию стандартного текстового редактора на вашем
ПК. При обнаружении ошибок исправляйте их не только в оглавлении, но и в
соответствующем месте основного текста письменной работы.
     5. Полностью откорректированное оглавление распечатайте на черновик и
еще раз вычитывайте на пару с коллегой.
     6. В оглавление не включаются: титульный лист, оглавление, аннотация,
реферат, перечень принятых сокращений, перечень принятых терминов. При-
ложения указываются однократно вне зависимости от их количества и объема.
     Вводная часть во многом способствует установлению контакта исполни-
теля письменной работы с тем, кто будет ее оценивать. Основное предназначе-
ние введения - подготовить читателя к восприятию основного текста, вовлечь
его в проблематику содержания письменной работы. Сделать это обычно уда-
ется в том случае, если читатель уже на стадии ознакомления с введением ока-
зывается заинтересован не столько тематикой письменной работы, сколько вы-
бором общего подхода к ее раскрытию, а также использованных для этого
приемов изложения содержания.
     В этой связи можно порекомендовать следующее:
                                     33