ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
предельно кратко описывают картинку и/или звучащий текст. Это описание должно быть достаточно ясным, чтобы потом
по нему можно было вспомнить картинку. Эту запись удобно делать на карточке или на листе формата А4.
В итоге запись может выглядеть так:
№ кадра при
длительность кадра
крупность плана
движение камеры
(панорама, наезд и т.д.)
Работа с получившимися таким образом карточками проходит дома, при подготовке к следующему занятию по дан-
ной теме – монтажу. Работа эта напоминает раскладывание пасьянса: из всей совокупности кадров надо подобрать те,
которые по возможности наиболее ясно и наглядно расскажут о происходившем событии без закадрового текста. Проду-
мывая заранее видеоряд, необходимо сложить карточки такие и в таком порядке, чтобы получился связный рассказ
2
. При
этом вовсе не обязательно, что отобранные кадры будут использованы полностью: их можно сокращать, вырезая только
часть. Совершенно ясно, что в окончательном варианте будут использованы не все отснятые кадры, что порядок их рас-
положения может отличаться от реального. Отбирая карточки-кадры, следует руководствоваться, во-первых, содержани-
ем кадра, во-вторых, его длительностью, что позволит, в конечном счете, уложиться в заданный временной формат
(обычно на лабораторных работах студентами готовится репортаж длительностью 1 минута 55 секунд – 2 минуты 00 се-
кунд), в-третьих, крупностью кадров, поскольку соединение кадров одинаковой крупности чаще всего неудачно, в-
четвертых, направлением движения в кадре (кадры с разным по направлению движением не монтируются).
Из отобранных таким образом карточек лучше составить на отдельном листе монтажный план, который выглядит
примерно следующим образом.
№
в смонтирован-
ном материале
№
при
захвате
Длительность
(или «от…
до…»)
Содержание видеоряда или
звукового ряда
1. 2-001 5 секунд
(от 2 до 7
секунд)
Студенты с шариками,
«АХП, АХП!» ПНР
2. 2-004 2 секунды
3. 2-015 2 секунды
крупные планы эмблем и
плакатов
4. 2-009 4 секунды VIP-ложа
… … … …
17. 2-036 17 секунд
Ректор от «…хочу пожелать
вам…» до «…упорства и
удачи…»
Подготовленные таким образом монтажные планы позволяют студентам на втором занятии провести монтаж отсня-
того материала. При этом, естественно, возникают различные варианты монтажа, каждый из которых просматривается с
тем, чтобы выбрать оптимальный. При этом студенты должны использовать полученный на лекциях материал по прави-
лам монтажа с тем, чтобы не допускать ошибок. Смонтированный материал записывается на бумагу (№ кадра, длитель-
ность, содержание), на кассету или на диск. Эта запись служит основой для подготовки к третьему занятию – озвучанию
репортажа. Готовя свой будущий закадровый текст, необходимо руководствоваться следующим:
− текст должен отвечать всем требованиям, предъявляемым к звучащей речи;
− текст ни в коем случае не должен повторять картинку. Он должен либо разъяснять ее, либо давать дополнитель-
ную информацию к тому, что зритель видит сам;
− текст должен быть написан начисто, разборчивым почерком (лучше набран на компьютере). Исправления встав-
ки типа «смотри далее на стр. №» не допускаются, так как произносить текст перед микрофоном будет не обязательно
автор;
− если закадровый текст не звучит без пауз все отведенное время, то записывать его и потом наговаривать лучше
фрагментами;
− готовя текст, лучше по нескольку раз проговорить его, засекая время звучания и проверяя, насколько он отклоняет-
ся от заданного времени;
2
В реальной практике «раскладывание пасьянса» не применяется. Это делается только в учебных целях.
содержание кадра
Ярко раскрашенные студенты
машут шариками, скандируют
«АХП, АХП»
2-001
8 сек.
ср.пл.
ПНР.
