ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Начиная с этого упражнения, каждое последующее занятие заканчивается экспромтом перед камерой: студенту со-
общается какое-либо слово, означающее примерную тему его выступления, затем дается 30 секунд на размышление и
ровно через 30 секунд камера включается на еще 30 секунд, за которые необходимо сообщить зрителю какую-либо ос-
мысленную и завершенную информацию по данной теме.
Лабораторная работа 6
ТЕЛЕИНТЕРВЬЮ (4 часа)
Цель занятия: Привитие навыков подготовки и проведения телеинтервью, в том числе в прямом эфире.
Основные вопросы: Особенности телевизионного интервью, подготовка телеинтервью. Правила проведения телеин-
тервью.
Заданием на это занятие является подготовка проблемного и портретного телеинтервью «в прямом эфире» продолжи-
тельностью 4 – 5 минут каждое. Практически все, что сказано относительно радиоинтервью, применимо и для интервью теле-
визионного. Однако в последнем есть свои особенности, вытекающие из главного свойства телевидения – аудиовизуальности.
Прежде всего, как и на радио, телеинтервью – это разговор двух человек, в котором один задает вопросы, а второй
отвечает на них. Странно выглядит интервью, в котором гость, получив вопрос, поворачивается к зрителям и отвечает
им, хотя они вопрос не задавали. Если ваш собеседник в состоянии сам разговаривать со зрителем (т.е., по меньшей мере
говорить в камеру, не отводя глаза), то он в вас не нуждается! Дайте ему тему и проблему, и он сам сможет произнести
свой текст в камеру.
Ведущий и собеседник сидят друг против друга, или через угол стола, или рядом друг с другом, но вполоборота. Си-
деть рядом плечом к плечу нельзя, потому что, во-первых, вам придется неестественно поворачивать головы друг к дру-
гу, чтобы смотреть друг другу в глаза. Во-вторых, такое интервью выглядит картинно, нарочито для публики, теряется
его естественность и непринужденность.
Не садитесь слишком близко (меньше 120 сантиметров) и слишком далеко – ваш разговор будет выглядеть или не-
прилично интимно или вам придется кричать друг другу. Нельзя сидеть, развалившись или навалившись на стол.
Перед началом интервью положите свои записи так, чтобы они были хорошо видны вам. Не надо их прятать и ук-
радкой подглядывать – зритель все равно это увидит. Смотрите в свои бумаги открыто и честно.
В начале интервью (при представлении и объявлении темы) ведущий смотрит в камеру, так как то, что он говорит,
предназначено зрителю. Гость может смотреть на ведущего или в камеру, но не по сторонам. Он может также попривет-
ствовать зрителей. Затем весь разговор происходит между двумя людьми в студии. В завершение интервью разговор
опять ведется со зрителем, т.е. в камеру.
Серьезной ошибкой в телеинтервью является невнимательность к вашему собеседнику – ваше неуважение передает-
ся зрителю, он ощущает, что человек, которого вы пригласили в студию, неинтересен или вы – невоспитанный человек.
Иногда студенты, задав вопрос, сразу начинают смотреть в свой блокнот. Это означает, что ответ интервьюируемого им
совсем неинтересен, да и все интервью в целом тоже. Послушайте начало ответа и только через несколько секунд взгляни-
те в свои записи. Вообще в вашем поведении зритель (о госте и говорить не приходится!) должен видеть заинтересован-
ность в разговоре. Не сидите неподвижно и безучастно – кивайте, улыбайтесь, хмурьте брови, будьте живым человеком.
Еще раз следует сказать о микрофоне в руке. Он должен быть только в ваших руках! Жалко и позорно выглядит
журналист, покорно ожидающий очереди к своему микрофону! У зрителя возникает отчетливое ощущение, что ведущий
здесь – ни к чему.
Лабораторная работа 7
ИНТЕРВЬЮ-АНКЕТА (2 часа)
Цель занятия: Выработка навыков подготовки и проведения интервью-анкеты.
Основные вопросы: Особенности интервью-анкеты, подготовка интервью-анкеты, съемка и монтаж интервью-
анкеты.
Данное занятие посвящено особенному виду интервью – интервью-анкете (его еще называют панельным). Особен-
ность его заключается, во-первых, в том, что такое интервью не бывает развернутым. Оно представляет собой 1-3 вопро-
са, которые журналист задает людям с целью выяснения их мнения по какому-либо злободневному вопросу, их отноше-
ния к происходящему событию или впечатлений от него. Во-вторых, оно проводится не в студии, а на улицах, в местах
проведения каких-либо мероприятий, в помещениях предприятий и организаций и т.п. В-третьих, оно отличается тем, что
люди, которые отвечают на вопросы корреспондента, в общем-то, являются людьми случайными, в отличие от остальных
видов интервью, в которых собеседник, как правило, заранее известен (если не по имени, то по должности или профес-
сии). В-четвертых, такое интервью берут не у одного человека, а у нескольких.
Есть некоторые особенности и в подготовке такого интервью. Прежде всего, надо очень четко уяснить, чего мы хо-
тим добиться от наших респондентов. Затем нужно максимально ясно и в то же время коротко сформулировать вопросы.
Помните: человек, к которому неожиданно подходит съемочная группа и задает вопрос, часто теряется и потому смысл
вопроса доходит до него хуже, чем в сравнительно спокойной студийной обстановке. Далее, нужно определиться с соци-
альными и демографическими характеристиками людей, которых мы хотим опросить (чье мнение есть смысл выяснять).
Вряд ли есть смысл заговаривать с молодыми людьми о проблемах пенсионного обеспечения в стране – этот вопрос
слишком далек от них. А вопрос «любите ли Вы такую-то попсовую группу» вряд ли есть смысл адресовать старикам –
это не их музыка. Место и время проведения интервью-анкеты также нужно продумать заранее, исходя из социально-
демографических характеристик респондентов.
Перед началом занятия студенты предъявляют примерный текст своих начального и конечного стенд-апов и список
вопросов, которые будут заданы во время съемок. В ходе съемок студенты должны опросить 5 – 7 человек в учебном
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- …
- следующая ›
- последняя »
