ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
В ходе интервью следует быть очень внимательным к тому, что говорит собеседник. Во-первых, интервью – это все-
таки разновидность беседы, и если один говорит, а другой не слушает, то беседа не получается. Во-вторых, если человек
ощущает, что его невнимательно слушают, замыкается и при ответе начинает отделываться общими словами. Это особенно
губительно при проведении портретных интервью, когда чрезвычайно важен личный, даже в какой-то степени интимный
контакт с собеседником. В-третьих, можно пропустить что-то очень важное и интервью получится гораздо более слабым,
чем могло бы быть. Задав вопрос, не торопитесь смотреть в бумажку со своим следующим вопросом. Послушайте несколь-
ко секунд ответ и только потом улучите минутку, чтобы взглянуть в свои записи. И вообще помните, что заготовленные
вами вопросы хорошо бы помнить без бумаги (их проще запомнить, если вы четко осознаете цель интервью), а также то, что
эти вопросы – не догма, от них всегда можно отступить. Ну и, конечно же, держите под рукой ручку и бумагу, чтоб записать
что-то интересное, сказанное вашим собеседником или пришедшее в голову вам.
Если во время интервью микрофон находится у вас в руках, ни в коем случае нельзя отдавать его интервьюируемо-
му. Вы в этом случае перестаете вести интервью, превращаясь в ведомого. И если ваш собеседник слишком словоохотлив
(поверьте, это случается часто!), вы просто окажетесь в положении приложения к собеседнику, и ваше интервью долго
будет сниться вам в ночных кошмарах! Микрофон следует держать крепкой хваткой, в кулаке, хотя это и не очень изящ-
но. Следите также за тем, чтобы вовремя подносить микрофон вашему визави и чтобы расстояние от него до микрофона
было, по меньшей мере, таким же, как и от вас. Если же микрофон находится на столе, помните, что нельзя класть рядом
диктофон и нельзя стучать по столу пальцами, хлопать ладонью – все это будет слышно в микрофоне.
В заключение интервью ведущий подводит итог, формулируя основную мысль, вытекающую из прозвучавшего ма-
териала, благодарит собеседника за ответы и прощается со слушателями. Следует воздерживаться от оценок успешности
своего интервью – это нескромно. Вывод из интервью, опять же, не должен быть примитивным, его надо облечь в доста-
точно красивую форму.
При подготовке интервью-анкеты (его еще называют панельным интервью), имеющей целью, хотя и очень прибли-
зительно, показать или выяснить мнение людей по какой-либо проблеме
1
, следует продумать 2-3 вопроса, раскрывающих
отношение людей к этой проблеме, определить, каким людям вы хотите задать эти вопросы (пол, возраст, социальное
положение и т.д.) и в соответствии с этим место проведения интервью (место, где проще встретить необходимых людей).
Прежде чем задать вопрос, неплохо представиться и объяснить цель проводимого опроса. Обратите внимание, что при мон-
таже (если материал пойдет не в прямом эфире) вопрос звучит один раз, а потом один за другим следуют несколько ответов.
Не забудьте пометить себе анкетные данные ваших респондентов в том порядке, в каком они записаны на диктофон,
иначе потом вы не вспомните, где отвечала домохозяйка, а где владелица крупной фирмы.
Так же как и на предыдущем, на всех следующих занятиях, необходимо внимательно слушать анализ как своей ра-
боты, так и работ товарищей по группе и при необходимости делать записи в своих тетрадях, чтобы потом не повторять
одни и те же ошибки при подготовке курсовой работы по тележурналистике.
Лабораторная работа 4
РАДИОРЕПОРТАЖ (4 часа)
Цель занятия: Выработка навыков подготовки и проведения прямого репортажа и монтажа фиксированного репор-
тажа.
Основные вопросы: Репортаж как жанр радиожурналистики. Прямой и фиксированный репортаж. Подготовка к про-
ведению репортажа. Проведение и запись репортажа. Монтаж радиорепортажа.
Репортаж – это рассказ о происходящем или прошедшем событии, поэтому основной его особенностью является
возможность для слушателей «поприсутствовать» на месте события вместе с корреспондентом, в какой-то степени даже
принять в нем участие. Главной особенностью радиорепортажа, отличающей его от телерепортажа, можно назвать его
акустичность. Другими словами, человек не может видеть событие, он воспринимает его по той звуковой картине, кото-
рую создает журналист. Отсюда вытекают те проблемы, которые студенты (будущие журналисты) должны научиться
решать при подготовке к этому занятию.
В первую очередь радиорепортаж значительно многословнее своего телевизионного собрата: слово журналиста вос-
полняет отсутствие визуальности. Причем оно должно не просто сообщать, кто как одет, куда пошел и что сделал, а вос-
создать целостную картину происходящего, его атмосферу, эмоциональное состояние участников и т.д.
Но не только за счет слова «звучит» радиорепортаж: в нем обязательно используются естественные шумы. Соответ-
ственно, необходимо правильно подобрать событие для репортажа. Оно должно быть достаточно ярким по своим звуко-
вым характеристикам. Довольно трудно делать радиорепортаж из читального зала библиотеки или из картинной галереи
– вам все придется описывать словами (для шутки такой репортаж можно записать дома в полной тишине). Радиорепор-
таж должен «звучать». Не случайно в нем используются все выразительные средства радио – речь автора и участников,
шумы, музыка.
Определившись с событием, следует продумать расположение микрофонов (на лабораторных занятиях используется
один микрофон, хотя с бóльшим их количеством работать в известном смысле проще). Микрофон должен быть располо-
жен так, чтобы в нем были достаточно хорошо слышны все важные для данной ситуации звуки, чтобы в то же время, они
не были сильнее вашего голоса и чтобы ваша позиция не оставляла вас в стороне от развивающихся событий, а позволяла
при необходимости перемещаться.
В начале репортажа следует объяснить слушателю, что и зачем здесь будет происходить. То, что разворачивается за-
тем перед вашими глазами, слушатель не может видеть, поэтому для него надо дать достаточно развернутое описание про-
1
Из курса социологии вам известно, что случайная выборка из нескольких человек не даст точного представления об общест-
венном мнении, однако в журна-
листике такой прием применяется.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- …
- следующая ›
- последняя »
