Составители:
© Электронный бюллетень НМЦ Калининского района Санкт-Петербурга. Серия: Образовательная
политика школы. Сентябрь 2010 г.
16
Стандартизированные методы оценки Методы демократичного оценивания
Рис.1 Виды оценки работы школы
Оценивание проводится для решения двух основных задач: 1) предсказать вероятные
последствия планов, программ и проектов для конкретной группы учащихся; 2) проинформировать лиц,
принимающих решение, об имеющихся доказательствах в пользу того или иного выбора решений.
Закон об образовании предусматривает право родителей на получение информации в вопросах,
связанных с образованием ребёнка в школе. Это право подтверждает и законом об открытости
информации, и информации ограниченного доступа, к которой может быть отнесена информация об
образовательном процессе в школе. Обязанность администрации школы предоставлять информацию
об изменениях в содержании и организации обучения в законе не закреплена. Однако родители сами
могут участвовать в обсуждении этих вопросов и формулировать запросы на эту информацию. Более
правильно, когда школа привлекает членов управляющих советов и родительских комитетов к сбору и
представлению этой информации родителям всех учащихся в пределах, ограничивающих
представление персональной информации об обучении того или иного ребенка в открытый доступ.
Во многих странах отчеты школы стали обязательными и представляются родителям для
обсуждения и поддержки усилий учителей школы в обеспечении ее прогресса.
Рис. 2 Механизм обеспечения прогресса школы
В материалах приложений можно ознакомиться с формой отчета школ различных стран и
отчетами школ России.
Аудит
Надзор
Инспекция
Нарушения
Мониторинг
Отслеживание
прогресса
Общественная
оценка
Моделирование
демократии
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- …
- следующая ›
- последняя »
