ВУЗ:
Составители:
165
7.3. Институциональный ресурсный потенциал
Использование данного термина в рамках нашего ис-
следования оправданно с той точки зрения, что функциониро-
вание любого института, включая институт социальной за-
щиты, вступает в противоречие с социальной реальностью
и становится препятствием для адекватного выполнения им
функциональных обязанностей, направленных на формиро-
вание новой системы отношений, связей, ценностей, норм,
потребностей.
В этой связи представляются актуальными выводы Т.И.
Заславской о том, что потенциал любого государства и любо-
го общества заключается в его гражданах, роль же институ-
тов состоит в более полном развитии и раскрытии этого
потенциала
1
.
Социальные институты так же, как и личность, обла-
дают необходимым ресурсным потенциалом, который являет-
ся характеристикой не столько его самого, сколько проблем-
ных социальных полей, где он распространяет свое влияние,
определяя тем самым направленность проблемных социаль-
ных полей, их воздействие на другие институты, включенные
как в данные поля, так и в соприкасающиеся с ними поля. В
качестве примера можно назвать сферу межпрофессиональ-
ного взаимодействия специалистов в разных ведомствах,
занятых в работе с детьми, имеющими проблемы.
Это направление курируется различными инсти-
туциональными структурами. Министерство образования РФ
организует работу с детьми, имеющими трудности в обуче-
нии; Министерство внутренних дел РФ – с несовершеннолет-
ними правонарушителями; Министерство здравоохранения и
социального развития РФ – с больными детьми, детьми-
инвалидами, наркотически зависимыми подростками. Сферы
и объекты их деятельности нередко перекрещиваются. Так,
различные аспекты медико-социально-педагогической реаби-
1
Заславская Т.И. Современное российское общество. Социальный механизм транс-
формации. М.: Дело, 2004. С. 164.
7.3. Институциональный ресурсный потенциал
Использование данного термина в рамках нашего ис-
следования оправданно с той точки зрения, что функциониро-
вание любого института, включая институт социальной за-
щиты, вступает в противоречие с социальной реальностью
и становится препятствием для адекватного выполнения им
функциональных обязанностей, направленных на формиро-
вание новой системы отношений, связей, ценностей, норм,
потребностей.
В этой связи представляются актуальными выводы Т.И.
Заславской о том, что потенциал любого государства и любо-
го общества заключается в его гражданах, роль же институ-
тов состоит в более полном развитии и раскрытии этого
потенциала1.
Социальные институты так же, как и личность, обла-
дают необходимым ресурсным потенциалом, который являет-
ся характеристикой не столько его самого, сколько проблем-
ных социальных полей, где он распространяет свое влияние,
определяя тем самым направленность проблемных социаль-
ных полей, их воздействие на другие институты, включенные
как в данные поля, так и в соприкасающиеся с ними поля. В
качестве примера можно назвать сферу межпрофессиональ-
ного взаимодействия специалистов в разных ведомствах,
занятых в работе с детьми, имеющими проблемы.
Это направление курируется различными инсти-
туциональными структурами. Министерство образования РФ
организует работу с детьми, имеющими трудности в обуче-
нии; Министерство внутренних дел РФ – с несовершеннолет-
ними правонарушителями; Министерство здравоохранения и
социального развития РФ – с больными детьми, детьми-
инвалидами, наркотически зависимыми подростками. Сферы
и объекты их деятельности нередко перекрещиваются. Так,
различные аспекты медико-социально-педагогической реаби-
1
Заславская Т.И. Современное российское общество. Социальный механизм транс-
формации. М.: Дело, 2004. С. 164.
165
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- …
- следующая ›
- последняя »
