ВУЗ:
Составители:
237
И.А. Зимней. М., 1995.
7.Топчий Л.В. Кадры социальных служб России. М.:
МГСУ «Союз», 2000.
8. Турчинов А.И. Профессионализация и кадровая поли-
тика (проблемы развития теории и практики). М.: РАГС,
1995.
9.Холостова Е.И. Профессионализм в социальной рабо-
те. М., 2006.
10.Шмелева Н.Б. Социальная работа: личность и про-
фессия. Ульяновск, 2002.
11.Шмелева Н.Б. Формирование и развитие личности
социального работника как профессионала. Ульяновск, 2007.
12.Шмидт В.Р. Проблемы взаимодействия специали-
стов вузов и социальных учреждений при организации и про-
ведении практики студентов//Практика - путь к профессио-
нализму: партнерство университетов и социальных учрежде-
ний в практическом обучении социальных работников: мате-
риалы Междунар. науч.-практ. конференции. Екатеринбург.
29-30 ноября 2004. Екатеринбург, 2004.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Итак, на основании материала, рассмотренного в учеб-
ном пособии, можно сделать следующие выводы:
1.Формирование системы социальной защиты населе-
ния детерминируется изменяющимися общественными усло-
виями и потребностями, представляет собой процесс, на-
правленный на формирование механизмов социальной дея-
тельности, способствующих повышению уровня ресурсного
потенциала объекта социальной защиты (индивида, социаль-
ной группы).
Такой подход определяет ориентированность процесса
на повышение и изменение уровня ресурсного потенциала у
объекта социальной защиты (индивида, социальной группы),
следовательно, изменение его социального статуса, роли в
обществе путем освоения новых ценностей, норм, требова-
ний, моделей поведения, регулируемых государственными и
И.А. Зимней. М., 1995. 7.Топчий Л.В. Кадры социальных служб России. М.: МГСУ «Союз», 2000. 8. Турчинов А.И. Профессионализация и кадровая поли- тика (проблемы развития теории и практики). М.: РАГС, 1995. 9.Холостова Е.И. Профессионализм в социальной рабо- те. М., 2006. 10.Шмелева Н.Б. Социальная работа: личность и про- фессия. Ульяновск, 2002. 11.Шмелева Н.Б. Формирование и развитие личности социального работника как профессионала. Ульяновск, 2007. 12.Шмидт В.Р. Проблемы взаимодействия специали- стов вузов и социальных учреждений при организации и про- ведении практики студентов//Практика - путь к профессио- нализму: партнерство университетов и социальных учрежде- ний в практическом обучении социальных работников: мате- риалы Междунар. науч.-практ. конференции. Екатеринбург. 29-30 ноября 2004. Екатеринбург, 2004. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Итак, на основании материала, рассмотренного в учеб- ном пособии, можно сделать следующие выводы: 1.Формирование системы социальной защиты населе- ния детерминируется изменяющимися общественными усло- виями и потребностями, представляет собой процесс, на- правленный на формирование механизмов социальной дея- тельности, способствующих повышению уровня ресурсного потенциала объекта социальной защиты (индивида, социаль- ной группы). Такой подход определяет ориентированность процесса на повышение и изменение уровня ресурсного потенциала у объекта социальной защиты (индивида, социальной группы), следовательно, изменение его социального статуса, роли в обществе путем освоения новых ценностей, норм, требова- ний, моделей поведения, регулируемых государственными и 237
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- …
- следующая ›
- последняя »