Социальная защита. Замараева З.П. - 236 стр.

         Контрольные вопросы
       1. Как вы понимаете содержание понятий «профес-
  сионализм», «профессиональная компетентность»?
       2. Раскройте содержание понятия «компетентност-
  ный подход.
       3. Какое содержание, на ваш взгляд, вложено в поня-
  тие «личностно-профессиональные ресурсные компетент-
  ности в области социальной работы»?
       4.   Ваше    понимание    категории      «практико-
  ориентированное обучение студентов»?
     Задание для самостоятельной работы
     Сравните формы практико-ориентированного обуче-
ния, опираясь на опыт 2-3 российских вузов социального
профиля.
        Список литературы
      1.Григорьев С.И. Базовые критерии оценки качества об-
разования и ключевые социальные компетенции: дискуссии
на пороге реального вхождения России в Болонский процесс
и принятия образовательных гостандартов третьего поколе-
ния //Вестник УМО вузов России по образованию в области
социальной работы. 2006. №1.
      2.Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадиг-
ма результата образования // Высшее образование сегодня.
2003. №5.
      3. Клушина Н.П., Ткаченко В.С. Организация практики
студентов по социальной работе. М.: Гуманит. изд. центр
«Владос», 2004.
      4.Месбур Э.С. Программа подготовки к преподаванию
практического курса //Материалы Канадско-российской про-
граммы по инвалидности. М., 2005.
      5. Павленок П.Д. Основы социальной работы. М., 2001.
      6. Панов А.М., Холостова Е.И. Социальная работа как
наука, вид профессиональной деятельности и специальность в
системе высшего образования //Социальная работа /под ред.

                           236