Социальная защита. Замараева З.П. - 234 стр.

       обмен мнениями при прохождении практики помога-
ет студенту обдумывать свою работу и принимать альтерна-
тивные решения;
       процесс оценки достижения результатов является
общей обязанностью студента и инструктора практического
обучения и должен проходить непрерывно в течение всей
практики1.
        2. В целевую группу были приглашены студенты с 1-
го по 3-й курс, обучающихся специальности «социальная ра-
бота». Основной принцип подбора – добровольность опреде-
ления. Таким образом, в сентябре 2006 г. в эту эксперимен-
тальную группу вошли 32 человека, количество участников
не изменилось и в 2006/2007 г.
      Мотивация интереса к данной модели практики у сту-
дентов поддерживалась специалистами учреждений, кото-
рые активно вовлекали их в деятельность разных секторов,
что способствовало расширению профессионального круго-
зора и приобретению разнообразных умений и навыков.
      Так, в комплексном центре социального обслуживания
«Бибирево» Северо-Восточного округа г. Москвы помимо
индивидуальных заданий студентам было предложено при-
нять участие в работе клуба молодых инвалидов и в проекте
«Рука помощи». Благодаря междисциплинарному взаимодей-
ствию со специалистами центра студенты осваивали техноло-
гии социальной работы, ориентированные на проблемы кли-
ентов, имеющих инвалидность, в том числе исследование
конкретных ситуаций клиентов и их семей, диагностика ре-
сурсных потенциалов клиентов, составление индивидуальной
программы.
      В центре социальной помощи семье и детям «Медвед-
ково» того же округа г. Москвы с участием студентов про-
водились клубная работа, творческие мероприятия, патро-
наж детей-инвалидов на дому. Работая в отделении первич-
ного приема информации, анализа и прогнозирования, сту-

1
   Месбур Э.С. Программа подготовки к преподаванию практического курса:
//Материалы Канадско-российской программы по инвалидности. М., 2005.



                                 234