Социальная защита. Замараева З.П. - 245 стр.

UptoLike

Составители: 

245
жительства, возможности общественного (некоммерческого)
сектора.
8. Механизм применения ресурсно-потенциального
подхода в оптимизации современной системы социальной
защиты обусловлен подбором адекватных технологий соци-
альной защиты благодаря оценке ресурсно-потенциального
состояния объекта социальной защиты: ресурсосберегающие,
ресурсоактивизирующие, ресурсоразвивающие.
Представленные технологии реализуют принцип инди-
видуальной и коллективной ответственности за повышение
уровня социально-экономического обеспечения индивида
(семьи) на условиях заключения социального контракта с ор-
ганом социальной защиты и разработки плана, направленно-
го на реализацию условий, оговоренных договором.
Среди других условий, которые способствуют реализа-
ции ресурсно-потенциального подхода, отмечается повыше-
ние личностно-профессиональной компетентности специа-
листов социального профиля, что предполагает целенаправ-
ленную деятельность в системе высшего образования, осно-
ванную на совокупности образовательных технологий, форм
практико-ориентированного обучения, способствующих
формированию личностно-профессиональной ресурсной ком-
петентности специалистов социального профиля (в первую
очередь социальной работы).
жительства, возможности общественного (некоммерческого)
сектора.
      8. Механизм применения ресурсно-потенциального
подхода в оптимизации современной системы социальной
защиты обусловлен подбором адекватных технологий соци-
альной защиты благодаря оценке ресурсно-потенциального
состояния объекта социальной защиты: ресурсосберегающие,
ресурсоактивизирующие, ресурсоразвивающие.
      Представленные технологии реализуют принцип инди-
видуальной и коллективной ответственности за повышение
уровня социально-экономического обеспечения индивида
(семьи) на условиях заключения социального контракта с ор-
ганом социальной защиты и разработки плана, направленно-
го на реализацию условий, оговоренных договором.
      Среди других условий, которые способствуют реализа-
ции ресурсно-потенциального подхода, отмечается повыше-
ние личностно-профессиональной компетентности специа-
листов социального профиля, что предполагает целенаправ-
ленную деятельность в системе высшего образования, осно-
ванную на совокупности образовательных технологий, форм
практико-ориентированного     обучения,   способствующих
формированию личностно-профессиональной ресурсной ком-
петентности специалистов социального профиля (в первую
очередь социальной работы).




                           245