ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
33
– Réponds que pas encore parce que tu viens de commencer à
l’apprendre mais que tu comprends un peu si l’on parle lentement.
#2. Jeu : posez autant de questions que possible
sur une phrase.
Un étudiant lit une phrase de l’exercice. Les autres étudiants
divisés en deux équipes lui posent des questions à tour de rôle sur cette
phrase.
L’équipe qui pose la dernière question gagne.
Modèle :
L’étudiant: De toutes les matières je préfère le
français.
La 1
re
équipe: Est-ce que tu veux devenir
professeur de français?
L’étudiant: Non, je ne veux pas devenir
professeur de français.
La 2
e
équipe: C’est parce que tu as un cinq en
français?
Etc.
> Cette année mon frère termine le lycée.
> C’est bien si l’on fait les devoirs avec quelqu’un.
> Les enfants français ne vont pas à l’école le mercredi et le
dimanche.
> Un jour, notre professeur d’anglais nous propose d’organiser un
cercle d’anglais.
> On écoute aussi des disques, on projète des films français et on
fait des commentaires.
> L’enseignement secondaire comprend deux cycles d’enseigne-
ment.
> Parmi les matières (ou disciplines) enseignées, certaines sont
obligatoires, d’autres sont facultatives.
> Il est le premier de la classe.
34
#3. Composez des dialogues autour des situations
suivantes.
1 Une écolière française (élève de 3
e
) est venue chez votre sœur
cadette (votre frère cadet). Vous lui posez toutes sortes de questions sur
ses études et son emploi du temps, parce que vous préparez un exposé sur
l’enseignement en France.
2 La mère d’une élève de l’école primaire vient parler à
l’institutrice pour demander des conseils sur la préparation des devoirs
d’arithmétique. Actuellement elle n’est pas forte en cette matière.
3 Deux anciennes amies: Hélène et Marie se rencontrent dans une
rue de Paris. On est bien contente de se voir. A présent Hélène habite à
Strasbourg où elle fait ses études au lycée Kléber. Elle suit des cours
après avoir choisi une filière correspondante au type de bac A
(philosophie et lettres). Marie s’intéresse aux sciences économiques et
sociales.
Elles parlent de leurs études et discutent certains problèmes.
#4. Organisez une « conférence » sur l’enseignement
en France.
Une représentante du Ministère de l’Education Nationale de la
Russie est venue en France pour s’entretenir avec ses collègues. Elle
comprend le français, mais ne le parle pas. C’est pourquoi elle a besoin
d’un(e) interprête qui traduit ses questions aux participants à la
conférence qui sont:
> représentants du Ministère de l’Education Nationale de la
France,
> représentants du corps enseignant (professeurs),
> représentants du corps administratif (principal, proviseur,
directeur),
> personnes intéressées.
Voilà quelques questions que M-me pourrait poser:
(si vous en trouvez d’autres, formulez-les):
> Когда начинается учебный год во Франции?
> Я впервые в вашей стране. Расскажите мне, пожалуйста, на
каких принципах базируется система образования во Франции?
– Réponds que pas encore parce que tu viens de commencer à #3. Composez des dialogues autour des situations l’apprendre mais que tu comprends un peu si l’on parle lentement. suivantes. #2. Jeu : posez autant de questions que possible 1 Une écolière française (élève de 3e) est venue chez votre sœur cadette (votre frère cadet). Vous lui posez toutes sortes de questions sur sur une phrase. ses études et son emploi du temps, parce que vous préparez un exposé sur Un étudiant lit une phrase de l’exercice. Les autres étudiants l’enseignement en France. divisés en deux équipes lui posent des questions à tour de rôle sur cette 2 La mère d’une élève de l’école primaire vient parler à phrase. l’institutrice pour demander des conseils sur la préparation des devoirs L’équipe qui pose la dernière question gagne. d’arithmétique. Actuellement elle n’est pas forte en cette matière. Modèle : 3 Deux anciennes amies: Hélène et Marie se rencontrent dans une L’étudiant: De toutes les matières je préfère le rue de Paris. On est bien contente de se voir. A présent Hélène habite à français. Strasbourg où elle fait ses études au lycée Kléber. Elle suit des cours La 1re équipe: Est-ce que tu veux devenir après avoir choisi une filière correspondante au type de bac A professeur de français? (philosophie et lettres). Marie s’intéresse aux sciences économiques et L’étudiant: Non, je ne veux pas devenir sociales. professeur de français. Elles parlent de leurs études et discutent certains problèmes. La 2e équipe: C’est parce que tu as un cinq en français? #4. Organisez une « conférence » sur l’enseignement Etc. en France. > Cette année mon frère termine le lycée. Une représentante du Ministère de l’Education Nationale de la > C’est bien si l’on fait les devoirs avec quelqu’un. Russie est venue en France pour s’entretenir avec ses collègues. Elle > Les enfants français ne vont pas à l’école le mercredi et le comprend le français, mais ne le parle pas. C’est pourquoi elle a besoin dimanche. d’un(e) interprête qui traduit ses questions aux participants à la > Un jour, notre professeur d’anglais nous propose d’organiser un conférence qui sont: cercle d’anglais. > représentants du Ministère de l’Education Nationale de la > On écoute aussi des disques, on projète des films français et on France, fait des commentaires. > représentants du corps enseignant (professeurs), > L’enseignement secondaire comprend deux cycles d’enseigne- > représentants du corps administratif (principal, proviseur, ment. directeur), > Parmi les matières (ou disciplines) enseignées, certaines sont > personnes intéressées. obligatoires, d’autres sont facultatives. > Il est le premier de la classe. Voilà quelques questions que M-me pourrait poser: (si vous en trouvez d’autres, formulez-les): > Когда начинается учебный год во Франции? > Я впервые в вашей стране. Расскажите мне, пожалуйста, на каких принципах базируется система образования во Франции? 33 34
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- …
- следующая ›
- последняя »