ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
38
доказательства тезиса- темы. Примеры. “1. Корень, то есть начало умения, сопря-
жено с некоторыми неприятностями, потому что :
1) способности начинающего еще не развернулись : ум не привык быстро и
верно схватывать , а память – крепко и прочно удерживать преподаваемое; воля
еще бессильна, чтобы сосредоточивать и останавливать внимание на данном
предмете до тех пор , пока он будет схвачен и усвоен ;
2) учащийся имеет дело с элементами науки или искусства, которые состоят
из мелочей и подробностей , большей частью неинтересных, часто не имеющих
приложения к его текущей жизни, и требуют при освоении неослабного приле-
жания, упорного труда, частых повторений и продолжительных упражнений;
3) учащийся еще не понимает пользы элементарных сведений и относится к
учению не со всем прилежанием , не с надлежащей аккуратностью и терпением .
П е р е х о д: Кто превозможет эти ничтожные неприятности , тот убедится, что :
II. Плоды , т.е. последствия учения, приятны , ибо:
1) знания, умение, образование сами по себе, без всякого приложения к прак -
тической, обыденной жизни, доставляют человеку, владеющему ими, высокое на-
слаждение: просветляют его взгляд на мир , расширяют его кругозор , ставят его в
надлежащее отношение к людям , государству, обществу;
2) доставляют ему материальные выгоды и преимущества в обществе и госу -
дарстве» .
Часть IV. П р о т и в н о е (лат . Сontrarium): «что предложенному в теме
противно» (Ломоносов). Пример : «Кто не хочет подвергаться ограничениям , у ко -
го не хватит терпения преодолеть трудности учения, без которых невозможно
приобрести образование и достигнуть прочных знаний, тот не смеет рассчитывать
и на преимущества и выгоды , достающиеся учености , искусству и образованию в
награду за труд». Эта часть как бы продолжает слова «Если это не так (тезис не-
верен ), то…».
Часть V. П о д о б и е (лат . Simile, Comparatio), «которым изъясняется и
подтверждается тема» (Ломоносов). Пример : «Посмотрите на земледельца: сколь -
ко упорного труда и усилий тратит он на получение со своего поля урожая ! И чем
тяжелее его труд, тем с большим удовольствием и радостью собирает он плоды ;
чем заботливее возделывает он свое поле, тем обильнее будет урожай . Тем же са-
мым условиям подвержены и выгоды образования. Они приобретаются лишь по-
сле того , когда рядом непрерывных усилий сознание приводится к убеждению ,
что честным трудом и неусыпным прилежанием побеждены все повстречавшиеся
препятствия» .
Часть VI. П р и м е р (лат . Exemplum): здесь приводится подтверждающий
пример из истории. Пример : «Примеров из того , какими последствиями увенчи -
ваются прилежные, добросовестные занятия, в истории находим много . Вот кос-
ноязычный, безвестный грек Демосфен , учением приобретший высокий дар ора-
торского искусства и бессмертную славу; а вот и наш гениальный преобразова-
тель Великий Петр , предварительно сам прошедший ту дорогу , по которой потом
повел своих подданных!»
Часть VII. С в и д е т е л ь с т в о (лат . Testimonium): используем “мнение
или учение древних Авторов”(Ломоносов), но также и любые другие свидетель -
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- …
- следующая ›
- последняя »
