Интернет-технологии в образовании. Абалуев Р.Н. - 10 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

10
Тамбовский Региональный Центр ФИО
Интернет-технологии – это автоматизированная среда получения,
обработки, хранения, передачи и использования знаний в виде информа-
ции и их воздействия на объект, реализуемая в сети Интернет, включаю-
щая машинный и человеческий (социальный) элементы.
Применительно к обучению можно выделить следующие:
– компьютерные обучающие программы (электронные учебники,
тренажеры, лабораторные практикумы, тестовые системы);
–
обучающие системы на базе мультимедиа технологий, постро-
енные с использованием персональных компьютеров, видео-
техники, накопителей на оптических дисках;
– интеллектуальные и обучающие экспертные системы, исполь-
зуемые в различных предметных областях;
– распределенные базы данных по отраслям знаний;
– средства телекоммуниации, включающие в себя электронную
почту, телеконференции, локальные и региональные сети свя
-
зи, сети обмена данными и т.д.;
– электронные библиотеки, распределенные и централизованные
издательские системы.
Перечисленные технологии можно разделить на две большие группы:
– с избирательной интерактивностью;
– с полной интерактивностью.
(Интерактивность – непосредственное взаимодействие пользователя
с информационно-вычислительной системой, может носить характер за-
проса или диалога с ЭВМ).
К первому
виду принадлежат все технологии, обеспечивающие хра-
нение информации в структурированном виде - банки данных, базы дан-
ных. Эти технологии функционируют в избирательной интерактивном ре-
жиме, а информация предоставляется как услуга. Пользователю не разре-
шается вводить новую информацию.
Ко второму виду принадлежат технологии, которые обеспечивают
прямой доступ к большим объемам информации, хранящейся
в базах и
банках данных. Этот вид технологий включает все формы коммуникации с
помощью ЭВМ: электронную почту, телеконференцсвязь, синхронную и
асинхронную связь и т.д.
Надо сказать, что в условиях нашей страны (огромная территория;
сильная дифференциация субъектов РФ по экономическим, а главное ин-
теллектуальным ресурсам) основным принципом информатизации должен
выступать региональный
принцип, т.е. создание развитой информацион-
ной среды должно происходить регионально по мере готовности регионов
к решению соответствующих проблем. В этой связи, рассмотрим состоя-
ние информатизации образования нашей области и направления решения
данной проблемы.

Страницы