Интернет-технологии в образовании. Абалуев Р.Н. - 44 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

44
Тамбовский Региональный Центр ФИО
– выдвижение проблемы исследования на основе анализа исход-
ного материала (предпочтительно, чтобы этот этап предусматри-
вал самостоятельную, деятельность учащихся в классе, например,
на основе “мозговой атаки”);
– формулировка гипотезы о возможных способах решения постав-
ленной проблемы и результатах предстоящего исследования;
– уточнение выявленных проблем и определение процедуры
сбора и обработки необходимых
данных, сбор информации, ее
обработка и анализ полученных результатов, подготовка со-
ответствующего отчета и обсуждение возможного примене-
ния полученных результатов.
Реализация исследовательского метода на практике ведет к измене-
нию позиции учителя. Из носителя готовых знаний он превращается в ор-
ганизатора познавательной деятельности своих учеников. Изменяется и
психологический климат в классной
комнате, так как учителю приходится
переориентировать свою учебно-воспитательную деятельность.
В соответствии с научной методологией основными этапами разра-
ботки проектов выступают:
– определение проблемы и вытекающих из нее задач исследова-
ния (использование в ходе совместного исследования метода
«мозговой атаки», «круглого стола»);
– выдвижение гипотезы их решения;
– обсуждение методов исследования (
статистических методов,
экспериментальных, наблюдений, пр.);
– обсуждение способов оформления конечных результатов (пре-
зентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров, пр.);
– структурирование содержательной части проекта (с указанием
поэтапных результатов);
– сбор, систематизация, анализ полученных данных;
– подведение итогов, оформление результатов, их презентация;
– выводы, выдвижение новых проблем исследования.
Телекоммуникационные образовательные проекты
Расширение
международных контактов во всех областях человече-
ской деятельности, более свободный доступ к информации, стремительное
развитие телекоммуникационной технологии создают принципиально но-
вые условия для сферы образования. Работа с информационными массива-
ми, умение найти необходимую информацию, грамотно ее проанализиро-
вать и использовать в разнообразных целях познания становится одним из
основных видов самостоятельной познавательной
деятельности учащихся
в современных и будущих школах, вузах.
Для эффективного пользования всеми предоставляемыми возможно-
стями компьютерных телекоммуникаций необходимы соответствующие

Страницы