Интернет-технологии в образовании. Абалуев Р.Н. - 42 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

42
Тамбовский Региональный Центр ФИО
каком-то официальном учреждении, провести анкетирование, интервью
специалистов, собрать репрезентативные данные);
- со скрытой координацией (это относится, главным образом, к те-
лекоммуникационным проектам)
В таких проектах координатор не обнаруживает себя ни в сетях, ни в
деятельности групп участников в своей функции. Он выступает как полно-
правный участник проекта (один из
...). Примером таких проектов могут
служить известные телекоммуникационные проекты, организованные и
проведенные в Великобритании (Кембриджский университет, Б. Робин-
сон). В одном случае профессиональный детский писатель выступал как
участник проекта, стараясь "научить" своих "коллег" грамотно и литера-
турно излагать свои мысли по различным поводам. В конце этого проекта
был издан интереснейший сборник
детских рассказов по типу арабских
сказок, В другом случае в качестве такого скрытого координатора эконо-
мического проекта для учащихся старших классов выступал британский
бизнесмен, который также под видом одного из деловых партнеров пытал-
ся подсказать наиболее эффективные решения конкретных финансовых,
торговых, других сделок. В третьем случае для исследования некоторых
исторических фактов
в проект был введен профессиональный археолог.
Он, выступая в роли престарелого, немощного специалиста, направлял
"экспедиции" участников проекта в разные регионы планеты и просил их
сообщать ему обо всех интересных фактах, найденных их участниками при
раскопках, задавая время от времени «провокационные вопросы», которые
заставляли участников проекта еще глубже вникать в проблему
.
4. Что касается характера контактов, то проекты могут выступать:
- внутренними или региональными (в пределах одной страны)
Это проекты, организуемые либо внутри одной школы, междисцип-
линарные, либо между школами, классами внутри региона, одной страны
(это относится также только к телекоммуникационным проектам).
- международными (участники проекта являются представителями
разных стран)
Эти проекты представляют исключительный интерес, о чем подроб-
нее будет рассказано во второй части книги, поскольку для их реализации
требуются средства информационных технологий.
5. По количеству участников проектов, можно выделить проекты:
– личностные (между двумя партнерами, находящимися в разных
школах, регионах, странах);
– парные (между парами участников);
– групповые (между группами участников).

Страницы