Интернет-технологии в образовании. Абалуев Р.Н. - 6 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

6
Тамбовский Региональный Центр ФИО
– непрерывность образования, необходимость пополнения знаний в
течение всей жизни;
– социализация и профессионализация личности.
Таким образом, информатизацию образования будем понимать как
процесс, направленный на повышение качества содержания образования,
проведение исследований и разработок, внедрение, сопровождение и раз-
витие, замена традиционных информационных технологий на более эф-
фективные во всех видах деятельности в
национальной системе образова-
ния России.
Глобальная цель информатизации образования заключается в ра-
дикальном повышении эффективности качества образования, соответст-
вующего требованиям постиндустриального общества. Глобальная цель
является многофакторной, включающей в себя целый ряд подцелей, таких
как:
– подготовка обучаемых к полноценному и эффективному участию
во всех сферах жизнедеятельности в условиях информационного
общества
;
– повышение качества образования;
– увеличение степени доступности образования;
– информационная интеграция национальной системы образования
в инфраструктуру мирового сообщества.
Каким же образом информатизация может повлиять на изменения в
системе образования? Чтобы ответить на этот вопрос, кратко остановимся
на состоянии основных подсистем системы образования.
В структуре современного образования, основанной на новых
ком-
пьютерных и телекоммуникационных технологиях, можно выделить сле-
дующие основные подсистемы: экономическая, педагогическая, техноло-
гическая, организационная, теоретико-методологическая.
Рассмотрим три первых, для нас наиболее значимых.
Экономическая подсистема (данные о финансировании, обеспе-
ченности материально-технической базы, социальной защите педагогов).
Педагогическая подсистема.
Вспомним основные концепции развития компьютерных технологий
обучения и характеризующие их положения
.
К первому поколению относится дисциплинарно-ориентированная
модель, в которой компьютерная технология обучения рассматривается
как целостный учебный процесс, основанный на традиционном содержа-
нии, формах и методах обучения. Он поддерживается классическими
учебниками, задачниками и методическими пособиями.
Компьютер в этой модели используется для представления готовых
знаний и усиления контроля за их усвоением. Важной
и характерной чер-

Страницы