Информационные технологии для учителя предметника. Абдулгалимов Г.Л. - 236 стр.

в свободное от уроков время?        Так же и историю, можно изучать
дистанционно с помощью анимационных фильмов и исторической хроники, в
непрофильных учебных заведениях.
        Итак, мы увидели специфичность и неоднозначность возможных
решений проблем информатизации учебного процесса в зависимости: от
предметной области; от статуса предмета в конкретном учебном заведении;
от доступности тех или иных средств обучения и т.д.


                               УПРАЖНЕНИЯ
                        (с указаниями и подсказками)
    Для закрепления знаний и развития умений, полученных в главе
необходимо выполнить следующие упражнения. В упражнениях приведены
подсказки по выполнению каких-то операций, которые должны быть
выписаны в конспекты и запомнены. При выполнении упражнений при
необходимости обращайтесь к теоретическим сведениям изученных глав.
Упражнения можно и нужно выполнить несколько раз, пока вы без помощи и
подсказок не научитесь выполнять контрольные задания (в конце главы).
                             Упражнение № 1
    В этом упражнении создадим различные тематические слайды и
презентации используя программу PowerPoint. Создадим презентацию:
«Молекулы газа», который демонстрирует на первом слайде хаотичное
движение молекул в колбе, а на втором - увеличение скорости движения
молекул при нагревании. Запустите PowerPoint. Назовите слайд «Молекулы
газа». Нарисуйте цилиндр (из коллекции «Автофигуры» на панели
«Рисование»). Нарисуйте в цилиндре шесть кружочков диаметром не более
1 см., расположенных в разброс (рис.198). Кружочки изображают молекулы
газа.




                                                                        235