Сам сделай выбор учебной литературы по педагогике, природопользованию и концепции современного естествознания. Агарков Е.В - 31 стр.

          2.2. ÍÎÐÌÀÒÈÂÛ ÊÀ×ÅÑÒÂÀ ÎÊÐÓÆÀÞÙÅÉ ÑÐÅÄÛ

Ý.À. Àðóñòàìîâ. Ïðèðîäîïîëüçîâàíèå.
     Ðàññìîòðåíû âñå îñíîâíûå ïîíÿòèÿ òåìû. Äàíà õàðàêòåðèñ-
òèêà òðåõ îñíîâíûõ ãðóïï íîðìàòèâîâ, ïðèâåäåíû êîëè÷åñòâåí-
íûå äàííûå ïî âàæíåéøèì ÏÄÍ, ÏÄÊ, ÏÄÓ, ÏÄÂ.
Ý.Â. Ãèðóñîâ è äð. Ýêîëîãèÿ è ýêîíîìèêà ïðèðîäîïîëüçîâàíèÿ.
     Òåìà íå ðàññìàòðèâàåòñÿ.
Ò.Ê. Ïûëüíåâà. Ïðèðîäîïîëüçîâàíèå.
     Íîðìàòèâû êà÷åñòâà îòäåëüíûõ êîìïîíåíòîâ ãåîñèñòåì ðàñ-
ñìàòðèâàþòñÿ êðàòêî â ðàçäåëàõ 3.6; 3.5. Â ï. 2.1. äàíà ïîäðîáíàÿ
õàðàêòåðèñòèêà ýêîëîãè÷åñêîãî íîðìèðîâàíèÿ.
Ò.Ï. Òðóøèíà. Ýêîëîãè÷åñêèå îñíîâû ïðèðîäîïîëüçîâàíèÿ.
     Äàíû îïðåäåëåíèÿ êà÷åñòâà è íîðìèðîâàíèÿ êà÷åñòâà îêðó-
æàþùåé ïðèðîäíîé ñðåäû. Ïðèâåäåíû îñíîâíûå ýêîëîãè÷åñêèå íîð-
ìàòèâû; ñòàòèñòè÷åñêèé ìàòåðèàë äëÿ ÏÄÊ â âîäå, âîçäóõå, ïî÷âå.

          2.3. ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÌÎÍÈÒÎÐÈÍÃÎÂÛÕ ÈÑÑËÅÄÎÂÀÍÈÉ
    2.4. ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈÈ ÝÊÎËÎÃÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÌÎÍÈÒÎÐÈÍÃÀ
Ý.À. Àðóñòàìîâ. Ïðèðîäîïîëüçîâàíèå.
      áàçîâûõ ó÷åáíèêàõ èíôîðìàöèè ïî ýòèì ðàçäåëàì ïðàêòè-
÷åñêè íåò. Íàèáîëåå ïîëíî ýòè òåìû ðàñêðûâàþòñÿ â êíèãå «Êàê
îðãàíèçîâàòü îáùåñòâåííûé ýêîëîãè÷åñêèé ìîíèòîðèíã». Æåëàòåëüíî
èñïîëüçîâàòü ïåðèîäè÷åñêóþ ïå÷àòü, â ò.÷. Âîëãîãðàäñêîé îáëàñòè.

       3. ÎÑÍÎÂÛ ÐÀÖÈÎÍÀËÜÍÎÃÎ ÏÐÈÐÎÄÎÏÎËÜÇÎÂÀÍÈß
         3.1. ÎÁÙÀß ÕÀÐÀÊÒÅÐÈÑÒÈÊÀ ÏÐÈÐÎÄÎÏÎËÜÇÎÂÀÍÈß
Ý.À. Àðóñòàìîâ. Ïðèðîäîïîëüçîâàíèå.
     Äàåòñÿ îïðåäåëåíèå ïðèðîäîïîëüçîâàíèþ è âûäåëÿåòñÿ äâà
âèäà ïðèðîäîïîëüçîâàíèÿ: îáùåå è ñïåöèàëüíîå. Â ï. 6.1 ðàññìàò-
ðèâàåòñÿ äâà óðîâíÿ óïðàâëåíèÿ ïðèðîäîïîëüçîâàíèåì.
Ý.Â. Ãèðóñîâ è äð. Ýêîëîãèÿ è ýêîíîìèêà ïðèðîäîïîëüçîâàíèÿ.
     Ðàññìàòðèâàþòñÿ ôèëîñîôñêèå àñïåêòû äàííîé ïðîáëåìû.
Ò.Ê. Ïûëüíåâà. Ïðèðîäîïîëüçîâàíèå.
     Àíàëèçèðóþòñÿ ðàçëè÷íûå ïîäõîäû ê ñîäåðæàíèþ ïîíÿòèÿ
«ïðèðîäîïîëüçîâàíèå». Äàíà ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà ðàöèî-

                              – 31 –