Сам сделай выбор учебной литературы по педагогике, природопользованию и концепции современного естествознания. Агарков Е.В - 4 стр.

                    ПЕДАГОГИКА


         ÑÏÈÑÎÊ ÀÍÀËÈÇÈÐÓÅÌÎÉ ËÈÒÅÐÀÒÓÐÛ
     1. Áîðäîâñêàÿ Í.Â., Ðåàí À.À. Ïåäàãîãèêà. ÑÏá.; Ìîñêâà;
Õàðüêîâ; Ìèíñê, 2000.
     2. Ïîäêàñèñòûé Ï.È. Ïåäàãîãèêà. Ì., 1996.
     3. Ïîäêàñèñòûé Ï.È. Ïåäàãîãèêà. Ì., 2002.
     4. Ïîäëàñûé È.È. Ïåäàãîãèêà: Â 2 ò. Ì.: Ïðîñâåùåíèå, 1999.
     5. Ñìèðíîâ Ñ.À. Ïåäàãîãèêà. Ïåäàãîãè÷åñêèå òåîðèè, ñèñòå-
ìû, òåõíîëîãèè. Ì.: ACADEMIA, 2000.
     6. Õàðëàìîâ È.Ô. Ïåäàãîãèêà. Ì., 1990.
     Ãëàâíîé èäååé êóðñà ÿâëÿåòñÿ òî, ÷òî ïåäàãîãèêà, êàê âñÿ-
êàÿ ðàçâèâàþùàÿ íàóêà, ïîñòîÿííî ïåðåñìàòðèâàåò è ðàñøèðÿåò
àñïåêòû ïîíèìàíèÿ ñâîèõ îñíîâíûõ êàòåãîðèé, à íà ïðàêòèêå
íåïðåðûâíî îáîãàùàåòñÿ îïûòîì îáó÷åíèÿ è âîñïèòàíèÿ â ñèëó
áåçãðàíè÷íîñòè è ìíîãîãðàííîñòè ïåäàãîãè÷åñêîãî òâîð÷åñòâà. Ýòîò
êóðñ çíàêîìèò ñòóäåíòîâ ñ àâòîðàìè, êîòîðûå èñïîëüçóþò ñî-
âðåìåííûå èñòîðè÷åñêèå äàííûå, ðåçóëüòàòû íàó÷íûõ èçûñêà-
íèé ïåäàãîãîâ è ïñèõîëîãîâ, à òàêæå ìèðîâîé è îòå÷åñòâåííûé
èííîâàöèîííûé ïåäàãîãè÷åñêèé îïûò. Îñîçíàâàÿ ïîëåçíîñòü êóðñà
íå òîëüêî äëÿ òåõ, êòî ðåøèë ñòàòü ïåäàãîãîì (õîòÿ ýòî è íå
èñêëþ÷àåòñÿ), ñêîëüêî äëÿ ëþäåé, ïîëó÷àþùèõ âûñøåå îáðàçî-
âàíèå íåçàâèñèìî îò èõ áóäóùåé ïðîôåññèè è ðîäà äåÿòåëüíîñ-
òè, êîòîðûå áóäóò ñàìè ñòðåìèòüñÿ ñòàòü îáðàçîâàííûìè ëþäü-
ìè è ãîòîâû îêàçûâàòü ïîìîùü äðóãèì â ýòîì ñëîæíîì ïðîöåññå
ñòàíîâëåíèÿ. Çíàíèÿ îñíîâ êóðñà ïåäàãîãèêè è ïñèõîëîãèè ïðè-
ãîäÿòñÿ ñòóäåíòó óìåëî ïðåîäîëåâàòü òðóäíîñòè îáùåíèÿ, îñîç-
íàííî âûáèðàòü ñïîñîáû âîçäåéñòâèÿ íà ñåáÿ è íà äðóãèõ â ðàç-
ëè÷íûõ, ïîðîé íå ïðåäñêàçóåìûõ, æèçíåííûõ ñèòóàöèÿõ. Ïî


                              –4–