Психология и педагогика. Агеева Л.Г. - 122 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

124
1. Непосредственно эмоциональное общение со взрослыми – ведущая
деятельность младенца (формирование ориентировочных и сенсорно-моторно-
манипулятивных действий).
2. Предметно-орудийная деятельность, в ходе которой происходит
овладение общественно выработанными способами действий с предметами,
является ведущей в раннем детстве.
3. Ролевая игра, в которой происходит ориентация в самых общих
смыслах человеческой деятельности, является
ведущей в дошкольном возрасте.
4. Учебная деятельность, в процессе которой происходит усвоение
новых знаний, и управление которой составляет основную задачу обучения,
является ведущей деятельностью младшего школьного возраста. В процессе ее
осуществления ребенком происходит интенсивное формирование его
интеллектуальных и познавательных сил.
5. Деятельность общения, заключается в построении интимно-личных
отношений с
товарищами на основе определенных морально-этических норм,
является ведущей для подросткового возраста.
6. Учебно-профессиональная деятельность является ведущей для
старших подростков.
4. Личность в трансактном анализе Э.Берна
Трансактный анализ – направление психологии, разработанное в 50-е
годы американским психологом Э.Берном.
Трансакция – это взаимодействие эго-состояний двух вступающих в
общение людей.
Под эго-состоянием понимается актуальный способ существования «Я»
человека.
Выделяются три основные эго-состояния: «Родитель», «Ребенок» и
«Взрослый». Вступая во взаимодействие, человек всегда находится в одном из
них и в каждый момент времени обнаруживает одно из состояний «Я», а также
может переходить из одного состояния в другое.
Проявление эго-
состояния «Родитель»: человек в данный момент
рассуждает так же, как обычно рассуждал один из его родителей. Он реагирует
так, как прореагировал бы он – теми же позами, жестами, словами, чувствами и
т.д. «Родитель» обнаруживает себя в таких проявлениях, как контроль, запреты,
идеальные требования, санкции, заботы и могущество. Содержит в себе
нормы
и предписания, некритически усваиваемые индивидом как в детстве, так и на
протяжении взрослой жизни, и диктующие ему линию поведения. Оно также
содержит автоматизированные формы поведения, сложившиеся прижизненно,
избавляющие от необходимости сознательно рассчитывать каждый шаг.
Различают две основные формы проявления «Родителя»:
- «заботящийся» (советы, поддержка, опека и т.д.);
- «контролирующий» (
запреты, санкции и т.д.).

Страницы