Психология и педагогика. Агеева Л.Г. - 16 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

18
технических приспособлений, поддающееся стандартизации и математической
обработке данных. С помощью тестов выявляют определенные способности,
навыки, умения и т.д.
К числу наиболее распространенных средств познания явлений
психологии относятся всевозможные опросы. Цель опроса состоит в получении
информации об объективных и субъективных фактах со слов опрашиваемых.
Все разнообразие методов опроса можно свести
к двум основным типам:
1) опрос «лицом к лицу» - интервью, проводимое исследователем по
определенному плану; 2) заочный опрос – анкеты, предназначенные для
самостоятельного заполнения.
В стандартизированном интервью формулировки вопросов и их
последовательность определены заранее, они одинаковы для всех
опрашиваемых.
Методика нестандартизированного интервью характеризуется полной
гибкостью и варьируется в широких пределах. Исследователь имеет
право сам
в соответствии с конкретной ситуацией формулировать вопросы и изменять
порядок пунктов плана.
Анкетирование (заочный опрос) имеет свою специфику. Используется,
когда необходимо выяснить отношение людей к острым дискуссионным или
интимным вопросам, либо опросить большое число людей в сравнительно
небольшой срок.
Преимущества:
- учет объективных показателей, возможность их проверки;
- меньшее влияние уровня психологической компетентности психолога
на диагностический процесс;
- оперативность и экономичность;
- возможность компьютерной процедуры обследования и обработки
результатов;
- возможность проведения группового обследования.
Недостатки:
- жесткая регламентация процесса получения психодиагностической
информации;
- расчленение личности обследуемого на отдельные изолированные
показатели;
- отсутствие доверительной обстановки (при тестировании);
- опора в основном на количественные показатели.
Метод беседы является вспомогательным средством для
дополнительного освещения изучаемой проблемы. Она должна быть всегда
планово организована в соответствии с задачами исследования, но не должна
носить шабланно-стандартный характер.
Метод изучения продуктов деятельности используется в исторической
психологии, в детской психологии.

Страницы