Психология и педагогика. Агеева Л.Г. - 37 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

39
В основе любого навыка лежат выработка и упрочнение
условнорефлекторных связей, достигающееся многократным повторением
успешных движений. Такое многократное выполнение определенных действий
или видов деятельности, имеющее целью их освоение, опирающееся на
понимание и сопровождающееся сознательным контролем и корректировкой,
называют упражнением.
Отличия упражнения от повторения:
- обучающемуся необходимо иметь возможно более ясное представление
о том, что именно он должен сделать, чего он должен добиться, т.е. он должен
удерживать в сознании эталон-образец;
- он должен знать результат каждого отдельного упражнения и после
каждого повторно выполненного действия – отдавать себе отчет в том, чего он
достиг, каковы его недостатки.
В выработке навыка существенную роль играют
индивидуальные
различия. Одни и те же навыки, особенно сложные, вырабатываются у одних
людей намного быстрее, чем у других.
Выработка навыков совершается неравномерно, нередко скачкообразно.
При усвоении сложных навыков иногда наблюдается временные задержки в
их усвоении. За каждым периодом задержки в работе возможен новый, более
или менее заметный подъем.
Каждый навык складывается
в системе навыков, которыми человек уже
владеет. Одни из них помогают новому навыку формироваться, другие –
мешают. Это явление называется взаимодействие навыков. Когда говорят о
взаимодействии навыков, имеют в виду два вопроса – интерференцию и
перенос навыков. Интерференция – обычно тормозящее взаимодействие
навыков, при котором уже сложившиеся навыки затрудняют образование
новых навыков, либо
снижают их эффективность.
Перенос навыков наблюдается прежде всего тогда, когда новые
действия имеют много общего с уже усвоенными. При выполнении вновь
изучаемых действия человек опирается на свой прежний опыт, и большое
количество умений способствует более быстрому овладению новыми
навыками. При длительном отсутствии упражнений навык начинает
разрушаться. Чем сложнее навык, тем
чувствительнее сказывается на нем этот
перерыв.
Помимо навыков непременными компонентами деятельности являются
умения. Умения - это экстериоризация, т.е. воплощение знаний и навыков в
реальные действия. Более строго умение определяется как освоенный
субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый приобретенными
знаниями и навыками.
Умения шире навыков, они предполагают разные варианты действий.
Формирование умений
представляет собой овладение всей системой операций
по переработке информации, содержащейся о знаниях, и информации,
получаемой от предмета.
В процессе формирования умений можно выделить два крайних случая:

Страницы