Психология и педагогика. Агеева Л.Г. - 53 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

(чужое) после двукратного его прочтения. Моцарт запоминал сложнейшие

музыкальные произведения после одного прослушивания. Композитор

Балакирев мог играть на память целые симфонические произведения.

Советский психолог А.Р.Лурия обнаружил выдающуюся память у

некоего Шершевского, который с одинаковой быстротой запоминал различный

материал, включая бессмысленный, и притом в большом объеме. Он мог

быстро запомнить и точно воспроизвести сложнейшие математические

формулы, лишенные смысла, бессмысленные слова, геометрические фигуры.

Его память отличалась одновременно и изумительной прочностью: через 20 лет

он точно припомнил содержание экспериментального материала, место

эксперимента, в котором он участвовал, костюм экспериментатора и т.д.

Индивидуальные различия памяти проявляются также в том, на какой

вид представлений

по преимуществу опирается человек при запоминании.

Различают зрительный, слуховой и двигательный типы памяти. Чаще всего

встречается смешанный тип памяти – слухо-моторный, зрительно-

двигательный, зрительно-слуховой. Участие в процессах памяти нескольких

анализаторов ведет к большей подвижности в использовании образованных

систем нервных связей: человек не вспомнил что-нибудь на слух – вспомнит

зрительно

и т.п.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

1. Каково значение памяти для жизни человека?

2. Назовите процессы памяти и дайте им краткую характеристику.

3. По каким признакам осуществляется классификация видов памяти?

4.В чем заключаются индивидуальные различия памяти у людей?

5. Найдите самостоятельно в литературе и охарактеризуйте основные

расстройства памяти.

6. Охарактеризуйте

основные приемы запоминания информации

(мнемотехника).