Психология и педагогика. Агеева Л.Г. - 63 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

65
4) Внимание как результат апперцепции, т.е. как результат жизненного
опыта индивида.
5) Внимание как особая активная способность духа, оно
воспринимается как первичная и активная способность, происхождение
которой необъяснимо.
6) Внимание как усиление нервного раздражителя, т.е. обусловлено
увеличением местной раздражительности центральной нервной системы.
7) Теория нервного подавления пытается объяснить основной факт
внимания – преобладание одного представления над другими – тем, что
лежащий в основе доминирующего представления физиологический нервный
процесс задерживает или подавляет физиологически процессы, лежащие в
основе других представлений и движений, результатом чего является факт
особой концентрации сознания.
П.Я.Гальперин выдвинул следующие предположения:
- внимание является одним из моментов ориентировочно-
исследовательской деятельности и
представляет собой психологическое
действие, направленное на содержание образа, мысли, другого феномена,
имеющегося в данный момент в психике человека;
- по своей функции внимание представляет контроль за этим
содержанием;
- в отличие от действий, направленных на производство определенного
продукта, деятельность контроля, или внимание, не имеет отдельного, особого
результата;
- с точки зрения внимания
как деятельности психического контроля все
конкретные акты внимания – и произвольного и непроизвольного – являются
результатом формирования новых умственных действий.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
1. Дайте определение внимания.
2. Назовите свойства внимания.
3. Какие функции выполняет внимание?
4. Дайте сравнительную характеристику видов внимания.
5. Какие подходы к проблеме природы внимания выделяет Н.Н
.Ланге?

Страницы