Психология и педагогика. Агеева Л.Г. - 86 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

88
индивидуальных, групповых и коллективных форм упражнений; 10) мотивации
и стимулирования упражнений; 11) адекватности спроецированному
поведению.
Требование – это метод воспитания, с помощью которого нормы
поведения, выражаясь в личных отношениях, вызывают, стимулируют или
тормозят определенную деятельность воспитанника и проявление у него
определенных качеств.
Приучение – это интенсивно выполняемое упражнение. Его применяют
тогда, когда необходимо
быстро и на высоком уровне сформировать требуемое
качество.
Методы стимулирования.
Стимулом в Древней Греции называли деревянную палку с заостренным
наконечником, которой пользовались погонщики быков и мулов для понукания
ленивых животных. В наше время прямое и непосредственное назначение
стимулов – ускорять или, наоборот, тормозить определенные действия.
С древних времен известны такие методы
стимулирования человеческой
деятельности, как поощрение и наказание. Педагогика ХХ века обратила
внимание еще на один весьма действенный, хотя и не новый метод
стимулирования, - соревнование.
Метод поощрения – положительная оценка действий воспитанников.
Оно закрепляет положительные навыки и привычки. Оно вселяет уверенность,
создает приятный настрой, повышает ответственность.
Виды поощрения: одобрение, ободрение, похвала, благодарность,
представление почетных прав, награждение грамотами, подарками и т.д.
Соревнование – это присущее стремление к соперничеству, первенству,
утверждение себя среди окружающих. Особенно это стремление присуще
подросткам. Результаты соревнования прочно и на длительное время
определяют и закрепляют статус личности в коллективе.
Наказание – это метод педагогического воздействия, которое должно
предупреждать нежелательные поступки, вызывать
чувство вины перед собой и
другими людьми.
Виды наказания: 1) наложение дополнительных обязанностей; 2)
лишение или ограничение определенных прав; 3) выражение морального
порицания, осуждения.
4. Нравственно-психологические, этические и идейные взаимоотношения
поколений (семейная педагогика)
Целостность и системность воспитательного процесса предполагает
превращение всех родителей в активных и сознательных участников
воспитания подрастающего поколения. Семье свойственно
естественное
самоуправление, которое предполагает распределение функций всеми ее
членами, ответственное их исполнение.

Страницы