Психология и педагогика. Агеева Л.Г. - 84 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

86
Когнитивные теории учения можно поделить на две группы. Первую
группу составляют информационные теории. В них учение рассматривается
как вид информационного процесса. Фактически познавательная деятельность
человека отождествляется с процессами, происходящими в компьютерах, с чем
нельзя согласиться.
Вторая группа представителей когнитивного подхода к процессу учения
остается в пределах психологии и стремится описывать
этот процесс с
помощью основных психических функций: восприятия, памяти, мышления и
т.д. В настоящее время когнитивный подход к учению еще не представляет
собой целостной теории учения.
Деятельностная теория учения основывается на трех фундаментальных
принципах.
Деятельностный подход к психике. Психика понимается как форма
жизнедеятельности субъекта, обеспечивающая решение определенных задач в
процессе взаимодействия его с миром. Человек (субъект) выступает как
активное начало, а не как простое вместилище психического. Он выполняет не
только внешние практические действия, но и действия психические. Психика –
это не просто картина мира, система образов, но и система действий.
Действие как единица анализа учения. Деятельностный подход по-новому
поставил вопрос
о единице психологического анализа. Принимая действие в
качестве единицы психологического анализа деятельности, необходимо
заметить, что она сохраняет специфику деятельности – действие имеет ту же
структуру, что и деятельность: цель, мотив, объект, на который оно направлено,
определенный набор операций; образец, по которому оно совершается
субъектом; оно субъективно, т.е. принадлежит субъекту, всегда
выступает как
активность конкретной личности.
Социальная природа психического развития человека. Развитие
человеческих индивидов пошло не путем развертывания внутреннего,
наследственно заложенного видового опыта, а путем усвоения внешнего,
общественного опыта. Таким образом, усвоение опыта прошлых поколений
стало играть определяющую роль в становлении человека. Учение и
воспитание – специально организованные виды деятельности людей, в процессе
которой они усваивают опыт предыдущих поколений.
В свете изложенных принципов процессы учения и воспитания
рассматриваются как деятельность, т.е. в процессе обучения перед учителем
стоит задача формирования определенных видов деятельности, прежде всего –
познавательной. Вместо двух проблем – передать знания и сформировать
умения по их применению – перед обучением стоит теперь одна: сформировать
такие виды деятельности, которые с самого начала включают в себя заданную
систему знаний и обеспечивают их применение в заранее предусмотренных
пределах.

Страницы