11
быть опыт региональных исследований и работы в информационных
технологиях.
В каждом регионе должны быть установлены компоненты системы и
проведено обучение пользователей.
Для создания более четкой системы исследований и экспертной оценки
воздействия инновационных проектов в программах развития образования на
социальные и экономические эффекты, целесообразно также создать систему
мониторинга программ. Данная система должна действовать, начиная с этапа
целеполагания, в период этапа оперативного управления и в период этапа
намеченного временного завершения реализации программы.
Методология экспертных оценок (экспертизы) включает широкий
спектр тем, в том числе:
· отбор экспертов, институализация экспертизы программ развития
образования, формирование экспертных советов;
· формирование критериев экспертной оценки;
· формирование перечня альтернативных (конкурентных) вариантов
программ и проектов;
· использование методов шкалирования и разработка шкал оценки;
· разработка методов сбора и получения информации;
· подготовка и организация работы экспертов (включая документальные и
процедурные аспекты);
· выбор методов выработки коллективных (групповых) оценок;
· разработка моделей и правил принятия групповых решений, подходы к
обработке и анализу экспертных суждений.
Данные вопросы должны быть в поле зрения служб и отделов управления
и мониторинга программ развития образования.
В сложных (многоэлементных, многоуровневых, деятельность которых
описывается многими критериями) системах в силу ограниченности
возможностей управляющего органа по переработке информации или в силу
отсутствия детальной информации целесообразно использование механизмов
комплексного оценивания, которые позволяют осуществлять свертку
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- …
- следующая ›
- последняя »
