30
· показатели интеграции и социализации учащихся (данные
региональной статистики, данные мониторинга целевых федеральных
социальных программ);
· удовлетворенность потребности потребителей в образовательных
услугах и в его качественных характеристиках (данные социального
мониторинга).
На уровне системы:
· цифровые данные, характеризующие вовлечённость субъектов
региональной системы образования в различные проекты (отечественные и
международные). Эти данные позволяют определить рост инвестиций в систему
образования;
· внедрение в систему положительных результатов проектов
модернизации образования (ЕГЭ, профильные школы, новые нормативы,
соответствующая законодательная база и т.д.).
· цифровые данные и качественные характеристики тенденций
изменения возможностей (ресурсов) системы;
· анализ данных социальной направленности результатов программ
(решение социальных проблем);
· анализ данных, характеризующих рост открытости региональной
системы образования (участие в международных проектах, данные результатов
участия в правительственных программах по информатизации);
· экспертные оценки мер, принятых для снижения рисков, связанных
с изменениями системы.
На уровне общества:
· цифровые данные, характеризующие изменения человеческого
капитала (с учётом не только уровня образования, но и востребованности
выпускников системы образования на рынке труда);
· качественные характеристики тенденций, характеризующих
участие общества в решении проблем развития образования;
· характеристики, отражающие социальную напряженность в
образовании.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- …
- следующая ›
- последняя »