29
образовательной инновации в региональных программах должна выстраиваться
в контексте социальных индикаторов качества жизни и отражать:
· конкретные показатели наличия и результатов образовательной
инновации;
· социальные нормы, обеспечивающие образовательную инновацию.
Источниками информации для проведения оценки служат
государственные и региональные статистические данные, межведомственные
материалы по проблемам образования, внутриведомственные нормативно-
правовые документы и другие официально установленные показатели.
Информация, необходимая для построения оценочной базы данных,
характеризующая результаты образовательных инноваций, может быть
получена из 4-х основных источников:
· статистические данные, характеризующие социально-
экономическое развитие региона;
· данные государственной образовательной статистики;
· данные социологических обследований;
· данные экспертных оценок.
В процессе экспертизы анализируются, прежде всего, внутрисистемные
показатели образования (качество, доступность, кадры, материально-
техническое обеспечение, экономическое состояние отрасли, структура
бюджета образования) с целью определения эффективности программы
развития образования.
В качестве конкретных индикаторов для оценки программ развития
образования могут быть использованы:
На уровне личности:
· показатели качества и доступности образования (данные
государственной образовательной статистики);
· тенденции, характеризующие развитие ключевых компетентностей
учащихся (данные PISA);
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- …
- следующая ›
- последняя »
