4
· системный подход к формированию комплекса взаимосогласованных
по ресурсам и срокам мероприятий для достижения поставленных целей;
· более открытый и гласный по сравнению с другими методами
государственного финансирования порядок формирования программ и хода их
реализации;
· высокая степень прозрачности государственных заказов и закупок в
рамках программных мероприятий, обеспечение контроля за эффективностью
расходования средств государственного бюджета;
· наличие возможности оперативной и эффективной корректировки
программных мероприятий, обеспечивающих гибкость проводимой политики, и
возможности быстрого реагирования на изменение условий реализации
программы;
· возможность в рамках программ комбинировать и объединять усилия
органов власти различных уровней.
Основным механизмом развития образования в регионах, позволяющим
эффективно использовать ресурсы, согласовать цели федеральной
образовательной политики с условиями территорий, особенностями культуры
конкретного субъекта РФ сегодня выступают региональные программа
развития образования.
Поскольку приоритетные направления реализации ФЦП определяют
основные направления государственной политики в сфере образования, они в
значительной степени находят свое отражение в Региональных программах
развития образования. Региональные программы развития образования по
своей сути являются целевыми комплексными программами и определяются
как важнейший инструмент социального управления в субъектах Российской
Федерации. Таким образом, социальное программирование постепенно
превращается в управленческую технологию в образовании, что требует
обоснования и применения в практике методов разработки программных
решений.
С содержательной точки зрения программирование включает:
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- …
- следующая ›
- последняя »
