8
· целям и установкам в планировании изменений, которые должны
основываться на отражении и системном анализе предшествующего
опыта;
· реалистического понимания социальных и экономических сдвигов,
происходящих на различных территориях субъектов Российской
Федерации в результате планируемых и внедряемых программ и
проектов в образовании;
· процесса выполнения проектов и распространения их результатов в
конкретных образовательных системах и учреждения;
· сопряженности проектов и программ между собой в нормативных,
организационных и временных аспектах развития образования в
регионах;
· включенности образовательных учреждений и организаций в реализацию
проектов в образовании и целевые программы.
Вариант экспертизы программ развития в образовании как минимум
должен иметь составляющие, представленные в табл.1.
Таблица № 1.
Программа
Меры и
механизмы
управления
Способы
реализации
Индикаторы
воздействия
на развитие
образования
Контрольные
показатели
Бюджет
Ответствен
ность
Мониторинг и экспертиза проекта
Анализ и экспертиза проектов, которые являются составными частями
программ развития образования, одним из важных моментов является работа с
информацией.
Информацию по своему происхождению целесообразно разделить на:
1) Федеральную, общего характера (федеральное законодательство,
документы министерств и ведомств, статистические данные,
нормативные акции и рекомендации и др.);
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- …
- следующая ›
- последняя »
