Компетентностная модель современного педагога. Акулова О.В - 135 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГПУ им. Герцена | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

психологической и педагогической
диагностики, теории педагогического
проектирования;
проектировать учебные программы
базовых и элективных курсов в
рамках образовательной программы
образовательного учреждения,
используя инновационные методы,
формы, технологии, в том числе
информационные технологии,
соответствующие особенностям
ступеней образования;
использовать возможности среды
образовательного учреждения и
социокультурной среды для
обеспечения качества образования;
оценивать собственные
личностные и образовательные
достижения, решать возникающие
личностно-профессиональные
проблемы, определять потребности в
дальнейшем профессиональном
образовании и личностном
совершенствовании.
направленности и разного уровня,
используя разнообразные методы,
формы и технологии, в том числе
информационные и
исследовательские.
Проектировать и реализовывать
учебные программы элективных
курсов, используя разнообразные
методы, формы и технологии, в том
числе информационные и
исследовательские.
Использовать разнообразные
методы оценивания образовательных
достижений, соответствующих
особенностям ступени образования, в
том числе достижений в
самостоятельной дополнительной
образовательной деятельности.
Использовать имеющиеся
возможности образовательной среды
(региона, города, образовательного
учреждения и др.) для обеспечения
качества образования,
проектировать и реализовывать
новые образовательные среды, в
том числе информационные.
Проектировать и реализовывать
собственную программу
профессионально-личностного роста,
участвовать в опытно-
экспериментальной работе.
Владеть:
систематизированными
теоретическими и практическими
психолого-педагогическими
знаниями для проектирования и
реализации образовательного
процесса;
основами использования
различных средств коммуникации в
профессиональной педагогической
деятельности;
информационными технологиями
для решения конкретных
педагогических задач и ситуаций;
способами установления контактов
и поддержания взаимодействия с
субъектами образовательного
процесса в условиях поликультурной
образовательной среды;
- способами совершенствования
135

Страницы