Составители:
Рубрика:
Знание и понимание
• Соответствует уровню
учебников повышенного
типа, а также включает
некоторые аспекты,
сформированные знанием
передовых позиций в области
обучения
• Обеспечивает базис или
возможность для оригинальности в
развитии или применении идей в
контексте исследований
Применение знаний и понимания
• (Путем) выдвижения и
защиты
• (Через) способность решать
задачи в новой или незнакомой
среде в широком (или
междисциплинарном) контексте
Формирование суждений
• (Включает в себя) сбор и
интерпретацию
соответствующих данных
• (Демонстрирует) способность
интегрировать знания и справляться
со сложностями, выносить суждения
на основе неполных данных
Коммуникация
• Передача информации,
идей, проблем и решений
• Передача выводов, а также
лежащих в их основе знаний и
соображений (ограниченный охват)
аудитории специалистов и
неспециалистов (монолог)
Навыки обучения
• Выработаны те навыки,
которые необходимы, чтобы
осуществлять дальнейшее
обучение с высокой степенью
самостоятельности
• Позволяют осуществлять
дальнейшее обучение с большой
степенью самостоятельности и
саморегулирования
В.И. Байденко подчеркивает, что эту эталонную конструкцию
не следует рассматривать как директивную. Однако, она
представляется весьма продуктивной при разработке результатов
вузовского обучения. Приведём в качестве примера характеристики
результатов обучения бакалавров и магистров – специалистов в
сфере образования (квалификация).
Таблица №5. Требования к результатам обучения бакалавров и
магистров – специалистов в сфере образования
Бакалавр (квалификация) Магистр (квалификация)
133
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- …
- следующая ›
- последняя »
