Составители:
Рубрика:
и планирования
Шаг 3. Консультирование Кто?
Что?
Когда?
Где?
Зачем?
Шаг 4. Рефлексивный этап Как будет проходить оценивание учебных
достижений обучающихся?
Шаг 5. Аналитический этап По каким критериям будет проводиться
анализ?
4. Проанализируйте и обсудите в группе возможность
применения портфолио как элемента учета и оценки результатов
учебной деятельности студента. Воспользуйтесь предлагаемыми
вопросами.
1. Каковы цели использования портфолио?
Будет ли портфолио сопровождать обучающегося в течение всего обучения?
Будут ли какие-то элементы портфолио «переходить» вместе с
обучающимися из курса в курс?
Будут ли портфолио оставаться у обучающихся после их составления?
Будут ли эти портфолио связаны только с одной предметной областью?
Будут ли портфолио использоваться для какой-либо аттестации?
Будут ли портфолио использоваться в качестве рефлексии обучающимися
своего развития?
Будут ли портфолио использоваться для самооценки?
Будут ли портфолио использоваться в процессе общения с организациями?
Будут ли оцениваться отдельные компоненты портфолио до окончания
работы над ним?
Будет ли общая оценка портфолио состоять из оценок входящих в него
частей?
2. Из каких компонентов будет состоять портфолио?
Нужно ли включать все изучаемые обучающимися темы?
Нужно ли включать в портфолио только работы, имеющие законченный
вид?
141
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- …
- следующая ›
- последняя »
