Составители:
Рубрика:
Результаты; обучения - ожидаемые формальные показатели
того, что обучаемый должен знать, понимать и/или в состоянии
выполнить по завершении периода обучения.
Существует несколько уровней применения показателей
результативности обучения:
• индивидуальный уровень, при котором результаты обучения
используются для разработки модулей образовательных программ;
• национальный уровень, объясняющий использование
результатов обучения для разработки квалификаций,
квалификационных рамок, повышения качества образовательных
программ;
• международный уровень, при котором результаты обучения
используются для обеспечения прозрачности образовательных
программ и международного признания присуждаемых степеней и
дипломов.
Компетенции (Competencies) есть интегрированное понятие,
выражающее способность индивида самостоятельно применять в
определенном контексте различные элементы знаний и умений.
Уровень самостоятельности лежит в основе каждого уровня
компетенции и определяет границу между ними.
Компетенция включает в себя:
1. когнитивную компетенцию, предполагающую
использование теории и понятий, а также «скрытые» знания,
приобретенные на опыте;
2. функциональную компетентность (умения и ноу-хау), а
именно то, что человек должен уметь делать в трудовой сфере, в
сфере обучения или социальной деятельности;
3. личностную компетенцию, предполагающие поведенческие
умения в конкретной ситуации и
4. этическую компетенцию, предполагающую наличие
определенных личностных и профессиональных ценностей.
Освоение определенного уровня компетенции есть
способность использовать и сочетать знания. умения и широкие
компетенции в зависимости от меняющихся требований
конкретной ситуации или проблемы.
Кредит (Credit) - единица измерения «веса» учебного курса
или программы (количество аудиторных и неаудиторных часов и
т.д.) в рамках соответствующей квалификации. Кредиты,
152
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- …
- следующая ›
- последняя »
