Составители:
Рубрика:
Таблица 2
Результаты экспертизы исследовательской компетентности
Виктории П.
(в ответах – частота упоминания критерия в анкетах экспертов)
Компоненты / критерии
Все
гда
Час
то
Ино
гда
Ред
ко
Нико
гда
1. Мотивационный
Инициирует и активно включается в научно-
исследовательскую деятельность;
Стремится к достижению значимых научных
результатов
1
2
7
4
6
4
1
5
2.Когнитивный
Обладает предметными знаниями;
Понимает материал;
Способен к переработке материала
1
5
2
6
6
5
7
4
5
1
3
3. Операционно-действенный
Применяет педагогические знания при решении
профессиональных задач;
Аргументировано выдвигает собственное мнение при
решении реальных проблем развития образования
3
3
7
8
5
4
4. Рефлексивный
Адекватно оценивает ценность своего участия в
совместной работе;
Корректирует собственное поведение;
Влияет на мнения других
2
3
1
4
3
2
8
7
7
1
2
4 1
5. Личностные качества
Проявляет:
Инициативность в научной работе;
Ответственность в исследовательской деятельности
4
5
7
6
2
2
2
2
Обработка полученных данных осуществлялась тем же
способом, что и в случае самоанализа магистранта.
Эксперты оценили исследовательскую компетентность
Виктории П. следующим образом:
Мотивационный компонент (МК) – компетентность
допустимого уровня (59,2%);
Когнитивный компонент (КК) – допустимого уровня (66,1%);
Операционно-действенный компонент (ОДК) – критического
уровня (47,5%);
Рефлексивный компонент (РК) – допустимого уровня (53,3%);
Личностные качества (ЛК) – критического уровня (47,5%).
175
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- …
- следующая ›
- последняя »
