Составители:
Рубрика:
человек, национально-культурное самосознание, социально-
культурная идентификация. Исследуются различные аспекты
проблемы: воспитание в условиях двуязычия, национальное
воспитание и культурная идентификация, возможности различных
дисциплин в подготовке к деятельности в поликультурной среде,
проблемы межнационального общения, проблемы становления
поликультурного мышления, задачи гуманизации образования как
необходимого условия поликультурного образования, источники
поликультурной образовательной традиции и т.д.
Вставка 5. Международный документ ЮНЕСКО «Декларация
Мехико по политике в области культуры»
1. Любая культура представляет собой совокупность
неповторимых и незаменимых ценностей, поскольку именно через
свои традиции и формы выражения каждый народ заявляет о
себе всему миру.
2. Утверждение культурной самобытности способствует
освобождению народов, и, наоборот, любая форма господства
является отрицанием этой самобытности или угрозой ее
существованию.
3. Культурная самобытность представляет собой
неоценимое богатство, которое расширяет возможности для
всестороннего развития человека, мобилизуя каждый народ и
каждую группу, заставляя их черпать силы в своем прошлом,
усваивать элементы других культур совместимых со своим
характером, и тем самым продолжать процесс самосозидания.
4. Ни одна культура не может абстрактно претендовать
на право быть универсальной. Универсальность складывается из
опыта все народов мира, каждый из которых утверждает свою
самобытность Культурная самобытность и культурное
разнообразие неразрывно связаны друг с другом.
5. Культурные особенности не нарушают единство
всеобщих ценностей, которые объединяют наши народы, более
того, они делают их более плодотворными. Многообразие
составляет саму основу культурной самобытности там, где бок
о бок существуют разные традиции.
72
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- …
- следующая ›
- последняя »
