Составители:
Рубрика:
национальных образовательных традиций при сохранении их
культурного своеобразия.
29
Интеграционные процессы в образовании непосредственно
влияют на инновационное развитие национальных
образовательных систем стран-членов ЕС. Например, в 1990 г. в
ответ на решение Министров европейского образования о
«европейском измерении» правительство Нидерландов создает
«Европейскую платформу в образовании». Она интегрирует усилия
многочисленных национальных организаций: ассоциации
руководителей ОУ и преподавателей, центры по разработке
учебных программ и поддержки педагогических учреждений и др.
Активное межкультурное взаимодействие в образовании
существенно влияет на понимание и формирование нового качества
образования, отвечающего стратегическим целям развития
Европейского Сообщества и отраженного в нормативно-целевых
установках общеевропейских образовательных программ для
разных уровней образования. При этом качество образования
понимается как совокупность характеристик образования,
относящихся к его способности удовлетворять установленные и
стратегические общественные потребности, формированию новых
социальных компетентностей учащихся и педагогов, необходимых
для жизни в поликультурном обществе. Тем не менее, проведение
социологического опроса в середине 90-х годов в странах ЕС о
возможных сферах тесной интеграции (образование, медицина,
наука и т.д.) показало, что против унификации в образовании
выступило более 60% европейцев (Бражник Е. И.).
Приведём примеры, иллюстрирующие опыт включения
педагогов, студентов и школьников в реальное партнерское
межкультурное взаимодействие в различных международных
проектах.
29
Бражник Е.И. Становление и развитие интеграционных процессов в европейском
образовании. СПб,2002
76
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- …
- следующая ›
- последняя »
