ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
- умение использовать современные методы научных ис-
следований и осуществлять их критический анализ;
- умение быстро осваивать новые приборы, оборудование
в исследованиях; умение самостоятельно работать с научной
литературой;
- умение размышлять по существу определенной инфор-
мации, критически оценивать ее достоинства;
- умение правильно организовать свой труд; знать методи-
ку умственного труда.
В организации и проведении научной работы студентов
можно выделить следующие задачи: 1. Углубление знаний по
дисциплине.
2. Подготовка будущих специалистов к самостоятельному
научному наблюдению и исследованиям в производственных ус-
ловиях.
3. Отбор наиболее одаренной молодежи и подготовка ее к
научной деятельности.
При организации научно-исследовательской работы сту-
дентов необходимо руководствоваться следующими взаимосвя-
занными принципами:
• соответствие ПИРС профилю будущей специальности,
требованиям к знаниям, умениям, навыкам и качествам совре-
менного специалиста данного профиля;
• обеспечение преемственности и органической взаимо-
связи цели, задач и содержания данной конкретной формы или
вида ПИРС с целями, задачами и содержанием предшествующей,
последующей и одновременно выполняемой ПИРС как в рамках
учебного процесса, так и во внеучебное время;
• учет характера, места и роли учебной дисциплины, ви-
дов учебных занятий и заданий, в рамках которой организуется
научная работа студентов, в общей программе профессиональной
подготовки специалиста и в системе воспитательной работы;
• учет курса обучения и степени подготовленности сту-
дентов к выполнению конкретной научной работы;
• обеспечение постепенного возрастания объема и слож-
ности поручаемой студентам научной работы;
• учет и отражение связи каждой формы ПИРС с научно-
исследовательской работой подразделений вуза, в которых она
организуется;
• соответствие содержащегося в разработке методического
материала действующим директивным и нормативным докумен-
там.
В системе ПИРС выделяется концепция всестороннего ме-
тодического обеспечения, охватывающего как учебное, так и вне-
учебное время. Главная цель учебно-методического комплекса -
поставить развитие ПИРС на прочную методическую основу, дос-
тупную для широкого использования в повседневной работе как
преподавателям, так и студентам. К основным методам ПИРС
можно отнести следующее:
1. Внедрение элементов НИР в разделы рабочих программ
по учебным дисциплинам.
2. Проведение учебных занятий, носящих исследователь-
ский характер (практические занятия по решению нестандартных
задач, исследовательские лабораторные работы и практикумы, ис-
следования, проводимые в период практик, учебно-научные семи-
нары, выполнение курсовых и дипломных проектов с исследова-
тельской частью, учебно-научные семинары и т.д.)
3. Выполнение ПИР во внеучебное время.
4. Развитие индивидуальных и коллективных форм орга-
низации ПИРС (индивидуальные исследования, кружки, проблем-
ные исследовательские группы, студенческие КБ и лаборатории и
т.п.) Согласно вышеперечисленным методам научно-
исследовательской работы студентов, подробно рассмотрим ос-
новные виды и формы ее организации в вузах.
Существует и применяется два основных вида научно-
исследовательской работы студентов (НИРС).
1. Учебная научно-исследовательская работа студентов,
предусмотренная действующими учебными планами.
К этому виду НИРС можно отнести:
- умение использовать современные методы научных ис- • обеспечение постепенного возрастания объема и слож-
следований и осуществлять их критический анализ; ности поручаемой студентам научной работы;
- умение быстро осваивать новые приборы, оборудование • учет и отражение связи каждой формы ПИРС с научно-
в исследованиях; умение самостоятельно работать с научной исследовательской работой подразделений вуза, в которых она
литературой; организуется;
- умение размышлять по существу определенной инфор- • соответствие содержащегося в разработке методического
мации, критически оценивать ее достоинства; материала действующим директивным и нормативным докумен-
- умение правильно организовать свой труд; знать методи- там.
ку умственного труда. В системе ПИРС выделяется концепция всестороннего ме-
В организации и проведении научной работы студентов тодического обеспечения, охватывающего как учебное, так и вне-
можно выделить следующие задачи: 1. Углубление знаний по учебное время. Главная цель учебно-методического комплекса -
дисциплине. поставить развитие ПИРС на прочную методическую основу, дос-
2. Подготовка будущих специалистов к самостоятельному тупную для широкого использования в повседневной работе как
научному наблюдению и исследованиям в производственных ус- преподавателям, так и студентам. К основным методам ПИРС
ловиях. можно отнести следующее:
3. Отбор наиболее одаренной молодежи и подготовка ее к 1. Внедрение элементов НИР в разделы рабочих программ
научной деятельности. по учебным дисциплинам.
При организации научно-исследовательской работы сту- 2. Проведение учебных занятий, носящих исследователь-
дентов необходимо руководствоваться следующими взаимосвя- ский характер (практические занятия по решению нестандартных
занными принципами: задач, исследовательские лабораторные работы и практикумы, ис-
• соответствие ПИРС профилю будущей специальности, следования, проводимые в период практик, учебно-научные семи-
требованиям к знаниям, умениям, навыкам и качествам совре- нары, выполнение курсовых и дипломных проектов с исследова-
менного специалиста данного профиля; тельской частью, учебно-научные семинары и т.д.)
• обеспечение преемственности и органической взаимо- 3. Выполнение ПИР во внеучебное время.
связи цели, задач и содержания данной конкретной формы или 4. Развитие индивидуальных и коллективных форм орга-
вида ПИРС с целями, задачами и содержанием предшествующей, низации ПИРС (индивидуальные исследования, кружки, проблем-
последующей и одновременно выполняемой ПИРС как в рамках ные исследовательские группы, студенческие КБ и лаборатории и
учебного процесса, так и во внеучебное время; т.п.) Согласно вышеперечисленным методам научно-
• учет характера, места и роли учебной дисциплины, ви- исследовательской работы студентов, подробно рассмотрим ос-
дов учебных занятий и заданий, в рамках которой организуется новные виды и формы ее организации в вузах.
научная работа студентов, в общей программе профессиональной Существует и применяется два основных вида научно-
подготовки специалиста и в системе воспитательной работы; исследовательской работы студентов (НИРС).
• учет курса обучения и степени подготовленности сту- 1. Учебная научно-исследовательская работа студентов,
дентов к выполнению конкретной научной работы; предусмотренная действующими учебными планами.
К этому виду НИРС можно отнести:
