Основы учебно-исследовательской работы студентов. Алаева Т.Н - 5 стр.

       Такая форма НИРС является наиболее эффективной для         дента пятого курса скорее всего будут малопонятны студентам
развития исследовательских и научных способностей у студен-       первого, и у них может пропасть интерес к кружку, как таковому.
тов. Это легко объяснить: если студент за счёт свободного вре-           Работа кружков, как правило, выглядит следующим обра-
мени готов заниматься вопросами какой-либо дисциплины, то         зом:
снимается одна из главных проблем преподавателя, а именно -              На организационном собрании, проходящем приблизитель-
мотивация студента к занятиям. Студент уже настолько развит,      но в октябре, происходит распределение тем докладов и рефера-
что работать с ним можно не как с учеником, а как с младшим       тов выборным путём, после чего преподаватель указывает на на-
коллегой. Он следит за новинками литературы, старается быть в     личие для каждой темы основной и дополнительной литературы и
курсе изменений, происходящих в выбранной им науке, а главное     рекомендует в ближайшее время продумать план работы. Некото-
- процесс осмысления науки не прекращается за пределами ВУЗа      рые преподаватели считают, что выборное распределение докла-
и подготовки к практическим занятиям и экзаменам. Даже во         дов не является необходимым, так как студент концентрируется
время отдыха в глубине сознания не прекращается процесс само-     на одной теме, не уделяя большого внимания другим. С одной
совершенствования.                                                стороны, принудительное распределение тем может ликвидиро-
       Основными формами НИРС, выполняемой во внеучебное          вать такую "зацикленность", но, с другой стороны, такой подход
являются:                                                         может не найти поддержки у самих студентов. Представим себе
       - Предметные кружки;                                       первокурсника, который впервые пришёл на заседание кружка,
       - Проблемные кружки;                                       где, как он как он считает, к нему должны относиться почти, как к
       - Проблемные студенческие лаборатории;                     равному, и вдруг он получает для работы тему, которая его инте-
       - Участие в научных и научно-практических конференци-      ресует очень мало, а тема, которую ему хотелось развить в своей
ях;                                                               работе, досталась другому. Конечно, студент обидится, и его при-
       - участие во внутривузовских и республиканских конкур-     сутствие на остальных заседаниях кружка ставится под сомнение.
сах. Остановимся более подробно на каждой из вышеперечис-                Таким образом, распределение тем должно быть исключи-
ленных форм. Предметные кружки.                                   тельно выборным, тем более что к началу обучения в ВУЗе чело-
       Данная форма НИРС чаще всего используется при работе       век уже достаточно развит, чтобы иметь собственные интересы и
со студентами младших курсов. Руководителями выступают об-        пристрастия.
щенаучные и общетеоретические кафедры. Научный кружок яв-                После распределения тем начинается главная и основная
ляется самым первым шагом в НИРС, и цели перед его участни-       работа кружка. На первых порах основная роль принадлежит его
ками ставятся несложные. Чаще всего, это подготовка докладов и    руководителю. Именно от его опыта, таланта и терпения зависит,
рефератов, которые потом заслушиваются на заседаниях кружка       сменит ли первоначальный пыл юных исследователей вдумчивая
или на научной конференции. Кружок может объединять как           работа, или всё так и останется в зачаточной стадии. Необходимо
членов группы, курса, факультета, а иногда - и всего института.   наблюдать за каждым студентом, стараться предсказать пробле-
Последний вариант чаще всего встречается в кружках, изучаю-       мы, которые могут возникнуть у него в процессе работы. Может
щих проблемы общественных и гуманитарных наук, так как в          случиться так, что молодой человек постесняется задать вопрос,
технических и естественных кружках научные исследования сту-      считая себя достаточно взрослым для его самостоятельного реше-
                                                                  ния, а затем, так и не придя к ответу, откажется от исследования