Регионоведение. Алехин Э.В. - 7 стр.

свободные от административных привязок. В этом смысле понятие «регион»
может означать природно-климатическую зону; географическую территорию;
межгосударственную     территорию;     экономический          или   хозяйственно-
экологический район, историко-культурный ареал и т.п. В Указе Президента РФ
«Об основных положениях региональной политики в Российской Федерации» под
регионом понимается часть территории Российской Федерации, обладающая
общностью природных, социально-экономических, национально-культурных и
иных условий. При этом отмечается, что регион может совпадать с границами
территории субъекта Российской Федерации либо объединять территории
нескольких субъектов Федерации. К числу регионообразующих факторов можно
отнести: историю региона; государственное и территориальное устройство;
географические и климатические условия, природные ресурсы; народонаселение,
его динамику, расселение и урбанизацию; социальный и этнический состав;
экономико-географическое состояние, трудовые ресурсы; межрегиональные и
международные.   Можно выделить       следующие       сферы    жизнедеятельности:
политико-правовую; социальную (в том числе этническую); экономическую,
духовную (в том числе религиозную).
     Поэтому в целом регионоведение представляет собой комплексную,
интегральная учебную дисциплину, изучающую закономерности и особенности
процесса   формирования,    функционирования      и    развития     регионального
сообщества во всех сферах его жизнедеятельности, а также место и роль регионов
в современной России. Однако в разных учебных курсах регионоведения в
зависимости от трактовки понятия «регион» и задач курса могут быть
актуализированы различные регионообразующие факторы. Эти факторы и будут
определять доминанту содержания учебного курса. Так, в одних случаях
предметная область курса «Регионоведение» ограничивается только социально-
экономическими проблемами, в других — политическими. В некоторых вузах
Юга России предметная область курса «Регионоведение» привязана к проблемам
многонационального Северо-Кавказского региона, и в соответствии с этим
доминантой содержания курса выступают этнические отношения в историческом

                                                                              7