Физическая культура студента. Ч. 3. Алексеев Ю.Н - 7 стр.

деления уровня индивидуального физического развития. Для этой цели ис-
пользуют специальные таблицы (стандарты) для различных возрастных
групп и различных видов спорта. Специальные таблицы (стандарты) состав-
ляются после статистической обработки результатов массовых обследований
различных возрастных групп и представителей различных видов спорта. В
таблицах представлены средние арифметические значения (М) и вариабель-
ность каждого признака с числовыми значениями среднеквадратических от-
клонений (от ±1σ до ± 3σ). Среднеквадратические отклонения характеризуют
вариабельность изучаемого признака. Чем меньше (σ) тем однороднее иссле-
дуемая группа.
      Физическое развитие принято считать средним (типичным), если ан-
тропометрические показатели испытуемого совпадают со среднеарифме-
тическими значениями таблицы (М) или отличаются от них на величину
±1 σ. Отличие от (М) на +2 σ свидетельствует о высоком уровне физиче-
ского развития, а на +3 σ – очень высоком уровне физического развития.
Отличие от (М) на –2 σ свидетельствует о низком уровне физического раз-
вития, а на –3 σ – очень низком уровне физического развития. Результаты
оценок показателей индивидуального физического развития можно нанес-
ти на стандарты и начертить график – такое изображение называется ан-
тропометрическим профилем, оно наглядно отражает соответствие вашего
развития стандартам для вашего возраста и вида спорта.
      Недостаток метода стандартов заключается в том, что в качестве ме-
рила изменчивости признаков физического развития используется среднее
квадратическое отклонение. Этот статистический показатель может слу-
жить мерилом изменчивости только для свободных, т. е. не связанных друг
с другом, признаков.
      Признаки физического развития взаимно связаны между собой, по-
этому при изменении одного признака изменяются и другие. Связь между
признаками неодинакова, причем она является положительной, если при
увеличении одного признака увеличивается и другой, и отрицательной, ес-
ли при увеличении одного признака другой уменьшается. Степень связи
между признаками можно определить с помощью коэффициента корреля-
ции. Предельное значение коэффициента корреляции равно ±1. Чем ближе
коэффициент корреляции к единице, тем теснее связь между признаками.
9.    Педагогический контроль его цели и задачи.
Ответ 9. Педагогический контроль – это контроль, осуществляемый пре-
подавателем или тренером в процессе проведения занятий. Проводится для
того, чтобы проверить, насколько соответствует педагогическое воздейст-
вие повышению эффективности учебно-тренировочных занятий. Педаго-
гический контроль осуществляется тренером или педагогом над поведени-
ем и состоянием спортсмена в процессе тренировок и соревнований, за
спортивными результатами, спортивной техникой и тренировочными на-
грузками.
                                   7