Географы, путешественники и исследователи Калужского края. Алейников О.И - 10 стр.

                                              10

1. Алексеев А.И. Судьба Русской Америки. – Магадан, 1975.
2. Богданов В.В. Штурман Челюскин // Природа. 2001. № 9.
3. Дрязгунов К.В. Великие люди земли калужской: Учебно-методическое пособие. - Калуга:
   КОИПКРО, 2002.
4. Новиков В.П. Мурчисон Р.И. – один из первых исследователей геологии Калужского края //
   Песоченский историко-археологический сборник. Вып.3, ч.3. Культура. Искусство. Персона-
   лии. – Киров, 1997.
5. Осипов К. С.И. Челюскин. – М.: Географгиз, 1951.
6. Соколов-Микитов И.С. На своей земле: Рассказы и повести / Сост. Н.Н. Старченко. – Смо-
   ленск: Маджента, 2006.
7. Творцы отечественной науки. Географы. – М.: Агар, 1996.
8. Холопов Ю.В. Одиссея лейтенанта Яновского: Жизнь и необыкновенные приключения, мо-
   реплавателя, главного правителя Русской Америки, калужского дворянина. – Калуга: Золотая
   аллея, 1998.
9. Экономическая и социальная география в СССР. – М.: Просвещение, 1987.
       ТЕМА 2. НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ ТЕМАТИКИ (2 ч.)
          Занятие 3, 4. Роль и значение исследования территории Калужского края
       Тип занятий: закрепление знаний, формирование умений
       3адачи: формирование убеждения о важности краеведческих исследований; ознакомле-
ние с правилами выполнения и оформления научных исследований по краеведческой тематике на
примере реферата; выработка мотивации на научно-исследовательскую деятельность.
       Средства обучения: образец оформления реферата; таблица «Основные этапы научного
исследования»
       Методы и приемы обучения: репродуктивный с элементами частично-поискового; само-
стоятельная работа школьников с биографическим каталогом
       Основное содержание: структура курса «Географы, путешественники и исследователи
Калужского края»; правила выполнения и оформления научных исследований по краеведческой
тематике; источники краеведческой информации; важность краеведческих знаний (географиче-
ских, исторических) в решении региональных проблем методы исследования.
       Понятия и термины: научное исследование, реферат, библиография, краеведение
       Практические задания: Составление библиографического списка краеведческой литера-
туры. Составление программы мининаучного исследования по краеведческой тематике.
       Контрольные вопросы и задания: 1. Назвать основные этапы научного исследования. 2.
Объяснить специфику краеведческих исследований. 3. Назвать правила выполнения и оформле-
ния научных исследований по краеведческой тематике. 4. Оформить по правила предложенный
педагогом список литературы.
       Результаты занятия: в тетради – схема «Основные этапы научного исследования», биб-
лиографический список по теме, определенной педагогам, оформленный по всем правилам.
       Домашнее задание: Составление плана реферата по одной из тем краеведческой тематики
       Литература
       1. Лазаревич С.К. Как писать научную работу / География – 2001. - № 10, С. 25 – 28.
       2. Пантелеева Н.К. Как писать реферат / География в школе – 2004 . - № 1. – С. 70 – 72.
       ТЕМА 3. КАЛУЖАНЕ – ИССЛЕДОВАТЕЛИ ТЕРРИТОРИИ РОССИИ (8 ч.)
       Занятие 5. Калужане - исследователи Сибири и арктических морей. Прончищев В.В и
Прончищева Т.Ф.
       Тип занятия: комбинированный
       Задачи: расширить и углубить знания об исследовании Сибири и арктических морей; по-
знакомить с географическими исследованиями Прончищева В.В., Прончищевой Т.Ф.; формиро-
вание патриотизма и любви к малой родине.
       Средства обучения: физическая карта России; портреты Прончищева В.В., Прончищевой
Т.Ф.; фотография родины В.В. Прончищева - села Богимова Ферзиковского района Калужской
области; Атлас Калужской области; фотоснимок дельты р. Лены; иллюстрация дюбель-шлюпа
«Якутск»; фотография Д. Шпаро